archive-gr.com » GR » P » PK-GROUPS.GR

Total: 32

Choose link from "Titles, links and description words view":

Or switch to "Titles and links view".
  • Το νέο εξεταστικό σύστημα
    Μαθηματικά Γ Π Ιστορία Γ Π Ιστορία Γ Π 5ο Σπουδές Οικονομίας Πληροφορικής A O Θ Ο υποψήφιος επιλέγει να εξεταστεί σε 4 μαθήματα για επιλογή ενός επιστημονικού πεδίου ή 5 μαθήματα για επιλογή δύο επιστημονικών πεδίων ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ Πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα ομάδας Προσανατολισμού ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Ν ΓΛΩΣΣΑ ΑΡΧΑΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ Π ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Γ Π Μειωμένα μόρια ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΥΓΕΙΑΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΘΕΤΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ Πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα ομάδας Προσανατολισμού ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Ν ΓΛΩΣΣΑ ΦΥΣΙΚΗ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΧΗΜΕΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ Γ Π ΘΕΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΥΓΕΙΑΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα ομάδας Προσανατολισμού ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Ν ΓΛΩΣΣΑ ΦΥΣΙΚΗ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΧΗΜΕΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Α Ο Θ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ Π ΙΣΤΟΡΙΑ Γ Π Μειωμέναμόρια ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΥΓΕΙΑΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Α Β ΛΥΚΕΙΟΥ Τα θέματατων προαγωγικών εξετάσεων ορίζονται από τους διδάσκοντες για όλα τα τμήματα της τάξης Γιατην προαγωγή των μαθημάτων απαιτήται γενικός μέσος όρος τουλάχοστον εννέακαι πέντε δέκατα 9 5 που προκύπτει από το Μ Ο των βαθμών ετήσιας επίδοσης του μαθητή όλων των γρατώς εξεταζομενων μαθημάτων συμεριλαμβανομένου και του μαθήματος της Ερευνητικής Εργασίας Η εξεταστέα ύλη δεν μπορεί να είναι λιγότερη από το μισό και περισσότερη από τα 2

    Original URL path: http://www.pk-groups.gr/index.php/using-joomla/extensions/components/content-component/article-categories/112-new-system (2016-01-09)
    Open archived version from archive


  • A' Λυκείου
    Λυκείου Διδασκόμενα Μαθήματα Άλγεβρα Η πλήρης αφομοίωση των εννοιών του μαθήματος αποτελεί βασικό εργαλείο για τα μαθηματικά των επόμενων τάξεων Πιο συγκεκριμένα το μάθημα εξυπηρετεί την ομαλή προσαρμογή του μαθητή στη μελέτη θεμάτων αυξημένης δυσκολίας δουλεύοντας με οργανωμένο τρόπο θέτοντας έτσι τις απαραίτητες βάσεις για την επόμενη χρονιά Γεωμετρία Μάθημα ιδιαίτερων απαιτήσεων που βοηθάει στην βελτίωση του μαθηματικού τρόπου σκέψης του μαθητή Φυσική Η πρώτη ουσιαστική επαφή του μαθητή με τις πραγματικές απαιτήσεις του μαθήματος Πραγματοποιείται παράθεση μεθόδων και χαρακτηριστικών παραδειγμάτων ώστε να μπορέσει ο μαθητής να δημιουργήσει ένα οργανωμένο τρόπο προσέγγισης απέναντι στις ασκήσεις Κρίνεται απαραίτητη η γνώση βασικών εννοιών για τις επόμενες τάξεις Χημεία Κρίνεται απαραίτητη η γνώση των εννοιών του μαθήματος ιδιαίτερα για μαθητές που θα ακολουθήσουν θετική κατεύθυνση Αρχαία Η καλή γνώση της γραμματικής και του συντακτικού είναι απαραίτητη ειδικά για μαθητές με κλίση στα μαθήματα θεωρητικής κατεύθυνσης Έκθεση Η πρώτη ουσιαστική επαφή των μαθητών με τον ιδιαίτερο τρόπο γραφής που απαιτείται για το μάθημα στο Λύκειο Στόχος του μαθήματος είναι σταδιακά τα γραπτά των μαθητών να διέπονται από σωστή δομή πειστική επιχειρηματολογία άλλα και προσεγμένη έκφραση Δίνεται ιδιαίτερη βαρύτητα στο μάθημα από την διεύθυνση σπουδών του φροντιστηρίου ΚΕΝΤΡΙΚΟ Χειμάρας 19 1ος όροφος Βύρωνας Τηλ 210

    Original URL path: http://www.pk-groups.gr/index.php/a (2016-01-09)
    Open archived version from archive

  • Β' Λυκείου Θετική
    μάθημα για τους μαθητές όλων των κατευθύνσεων γιατί διδάσκονται απαραίτητες γνώσεις ενόψει της χρονιάς που ακολουθεί ΦΥΣΙΚΗ Η ουσιαστική εξάσκηση στις βασικές έννοιες του μαθήματος είναι απαραίτητη ειδικά για μαθητές θετικής και τεχνολογικής κατεύθυνσης ΕΚΘΕΣΗ Απαιτείται ουσιαστική ενασχόληση με το μάθημα από τους μαθητές όλων των κατευθύνσεων ώστε να εξοικειωθούν με τις ιδιαιτερότητες του μαθήματος ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ Αν αντιμετωπιστεί σωστά βελτιώνει τον μαθηματικό τρόπο σκέψης ειδικά για μαθητές θετικής και τεχνολογικής

    Original URL path: http://www.pk-groups.gr/index.php/b-lyceum (2016-01-09)
    Open archived version from archive

  • Β' Λυκείου Θεωρητική
    γιατί διδάσκονται απαραίτητες γνώσεις ενόψει της χρονιάς που ακολουθεί ΦΥΣΙΚΗ Η ουσιαστική εξάσκηση στις βασικές έννοιες του μαθήματος είναι απαραίτητη ειδικά για μαθητές θετικής και τεχνολογικής κατεύθυνσης ΕΚΘΕΣΗ Απαιτείται ουσιαστική ενασχόληση με το μάθημα από τους μαθητές όλων των κατευθύνσεων ώστε να εξοικειωθούν με τις ιδιαιτερότητες του μαθήματος ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ Αν αντιμετωπιστεί σωστά βελτιώνει τον μαθηματικό τρόπο σκέψης ειδικά για μαθητές θετικής και τεχνολογικής κατεύθυνσης ΧΗΜΕΙΑ Η εμπέδωση των βασικών εννοιών

    Original URL path: http://www.pk-groups.gr/index.php/2012-05-17-13-42-07 (2016-01-09)
    Open archived version from archive

  • Γ' Λυκείου Θετική
    από το κεφάλαιο της ιοντικής ισορροπίας με ερωτήματα αυξανόμενης δυσκολίας Βιολογία κατεύθυνσης ΥΛH Αποτελείται από 8 κεφάλαια στα οποία απαιτείται πλήρη κατανόηση της θεωρίας και στα περισσότερα απ αυτά 5 κεφάλαια χρειάζεται μεθοδευμένη εξοικείωση σε ασκήσεις προβλήματα και θέματα κρίσεως ή συνδυαστικά Είναι μάθημα απαιτητικό προϋποθέτει γνώσεις βιολογίας από την Β λυκείου και απαιτεί αμείωτη ενασχόληση με την κατανόη ση και την εκβάθυνση της θεωρίας Αν ο μαθητής συστηματικά εξασκείται στην επίλυση ασκήσεων και προβλημάτων μπορεί να γράψει άριστα Ο όγκος της ύλης της θεωρίας είναι σχετικά μεγάλος και απαιτεί όσο το δυνατόν καλύτερη αποστήθιση Αυτό επιτυγχάνεται μόνο με συνεχείς επαναλήψεις ΜΕΘΟΔΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Έναρξη της ύλης από τη βιολογία της β λυκείου και σύνδεση της με την ύλη της γ λυκείου Αναλυτική εξήγηση της θεωρίας του σχολικού βιβλίου λέξη προς λέξη εξήγηση του σχολικού Μεθοδολογία για όλες τις κατηγορίες των ασκήσεων σε κάθε κεφάλαιο Επίλυση χαρακτηριστικών ασκήσεων από κάθε κατηγορία Επίλυση πολλών προβλημάτων συνδυαστικών ιδιαίτερα στην επανάληψη για την περαιτέρω βελτίωση του μαθητή ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΑΒΑΣΜΑΤΟΣ 4 6 ώρες θεωρία 2 ώρες ασκήσεις προβλήματα την εβδομάδα ΔΟΜΗ ΤΕΛΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ 1 ο ΘΕΜΑ θεωρία Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής 2 ο ΘΕΜΑ θεωρία Ερωτήσεις σύντομης ανάπτυξης 3 ο ΘΕΜΑ Ερωτήματα θεωρίας εκτεταμένης ανάπτυξης Συνδυαστικά θέματα θεωρίας Άσκηση σε συνδυασμό με θεωρία θεωρία και εφαρμογή της Θέματα κρίσεως 4 ο ΘΕΜΑ Πρόβλημα σε συνδυασμό με τη θεωρία της Έκθεση ΥΛΗ Το μάθημα αποτελείται αποτελείται από τις εξής βασικές ενότητες Περίληψη θεωρία ασκήσεις ΜΕΘΟΔΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ 1 Περίληψη Ασκήσεις Μετά την εμπέδωση της θεωρίας το επόμενο βήμα είναι η σύ νταξη αποδεκτής περίληψης ως προς το περιεχόμενο και την έκταση Κάθε θέμα εξετάζεται πρώτα με βάση ένα σχετικό κριτήριο αξιολόγησης Το κείμενο προσφέρεται για εξάσκηση στη σύνταξη περίληψης ως προς την έκταση αλλά και το χρόνο που θα χρειαστεί Παράλληλα γίνεται και συζήτηση πάνω στο θέμα με βάση τις πληροφορίες που μπορεί κανείς να αντλήσει από το κείμενο αυτό Στα πρώτα μαθήματα διαβάζουμε στη διάρκεια του μαθήματος το κείμενο με στόχο σε πρώτο επίπεδο τη κατανόησή του Έπειτα σε κάθε παράγραφο από κοινού υπογραμμίζουμε τα κύρια σημεία Αφού εξοικειωθούμε με το λεξιλόγιο αλλά και το περιεχόμε νο του κειμένου σημειώνουμε δίπλα σε κάθε παράγραφο πλαγιότιτλους τους οποίους στη τρίτη και τελική φάση ενώνουμε συντάσσοντας τη περίληψη με τις ανάλογες πάντα προσαρμογές Η παραπάνω διαδικασία επαναλαμβάνεται και στις επόμενες διδακτικές ενότητες έως ότου τα παιδιά αποκτήσουν μια εξοικείωση Έως τα Χριστούγεννα θα πρέπει όλοι να έχουν εξοικειωθεί τόσο με τη παραπάνω διαδικασία όσο και με τον ενδεδειγμένο χρόνο 20 30 λεπτά Το κριτήριο αξιολόγησης επίσης περιλαμβάνει και ασκήσεις θεωρίας οι οποίες προσαρμόζονται σε κάθε κείμενο όπως και ασκήσεις λεξιλογικές Οι τελευταίες έχουν επιλεγεί με τέτοιο τρόπο ώστε να μπορούν να χρησιμοποιηθούν από τους μαθητές στην ανάπτυξη του θέματος 2 Έκθεση Είναι το τελευταίο στάδιο της διαδικασίας εφόσον έχει κατανοηθεί προηγουμένως το θέμα με τη βοήθεια του κριτηρίου αξιολόγησης Ο σχολιασμός αυτός περιλαμβάνει τη παράθεση επιχειρημάτων την αναζήτηση αιτιών συνεπειών και τελικά την εξεύρεση λύσεων με κατευθυνόμενη συζήτηση Ανατρέχουμε στο φυλλάδιο διαβάζοντας το σχετικό σχεδιάγραμμα Το σχεδιάγραμμα είναι

    Original URL path: http://www.pk-groups.gr/index.php/2012-05-17-13-42-29 (2016-01-09)
    Open archived version from archive

  • Γ' Λυκείου Θεωρητική
    ύλη σε αυτό το στάδιο χωρίζεται σε 3 μεγάλες ενότητες 21 30 31 40 41 49 Οι ενό τητες αυτές εξετάζονται επίσης με ένα πιο ευρύ και εκτεταμένο χωρισμό της ύλης που αφορά 2 κριτήρια αξιολόγησης 21 34 36 49 Τέλος οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να επανεξεταστούν ξε χωριστά σε μια ενότητα που ενδεχομένως τους δυσκολεύει πε ρισσότερο στα 2 τελευταία μαθήματα Γι αυτό το λόγο προε τοιμάζονται κριτήρια αξιολόγησης εξατομικευμένα με κριτήριο τις ανάγκες κάθε μαθητή ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΑΒΑΣΜΑΤΟΣ 5 6 ώρες εβδομαδιαίως ΔΟΜΗ ΤΕΛΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ μετάφραση 40 μονάδες ασκήσεις γραμματικής και συντακτικού 60 μονάδες Νεοελληνική Λογοτεχνία ΥΛΗ Γενικά στοιχεία για τις λογοτεχνικές σχολές και τεχνοτροπίες τα κυριότερα σχήματα λόγου τη γλώσσα και το ύφος τα πεζογραφικά είδη την αφηγηματική τεχνική τη νεοελληνική μετρική και τα κύρια χαρακτηριστικά της παραδοσιακής και της μοντέρνας ποίησης Τα παραπάνω περιέχονται στο βιβλίο Λεξικό λογοτεχνικών όρων και στο βιβλίο που περιέχει τα ποιήματα και τα διηγήματα Από το τελευταίο κάθε έτος ορίζονται από το Υπουργείο περίπου 11 12 ποιήματα και διηγήματα ολόκληρα και όχι αποσπάσματα για να αποτελέσουν τη διδακτέα και εξεταστέα ύλη ΜΕΘΟΔΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Αρχικά οι μαθητές διδάσκονται τα πρώτα και βασικά στοιχεία τεχνικής Ακολούθως αρχίζει η ανάλυση των κειμένων όπου εφαρμόζονται εξειδικεύονται αλλά και προστίθενται στοιχεία της θεωρίας Ο μαθητής πρέπει να αφομοιώσει τη θεωρία να γνωρίσει κάποια βασικά στοιχεία των δημιουργών και κυρίως να κατανοήσει σε βάθος τα διδασκόμενα έργα Η ύλη έχει ολοκληρωθεί περίπου στα τέλη Φεβρουαρίου και ακολουθούν επαναλήψεις Στο τέλος κάθε έργου οι μαθητές εξετάζονται με σύντομο γραπτό τεστ στη τάξη ενώ παράλληλα εξετάζονται και προφορικά σε κάθε μάθημα Στα γενικά προγραμματισμένα τρίωρα διαγωνίσματα του φροντιστηρίου εξετάζονται συνολικά σε όσα έχουν διδαχθεί τη συγκεκριμένη περίοδο ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΑΒΑΣΜΑΤΟΣ 4 5 ώρες εβδομαδιαίως ΔΟΜΗ ΤΕΛΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ Οι μαθητές εξετάζονται στη θεωρία στη κατανόηση ενός διηγήματος ή ποιήματος και σε ένα άγνωστο παράλληλο κείμενο το οποίο πρέπει να συγκρίνουν σε περιεχόμενο και τεχνική με το γνωστό Έκθεση ΥΛΗ Το μάθημα αποτελείται αποτελείται από τις εξής βασικές ενότητες Περίληψη θεωρία ασκήσεις Έκθεση ΜΕΘΟΔΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ 1 Περίληψη Ασκήσεις Μετά την εμπέδωση της θεωρίας το επόμενο βήμα είναι η σύ νταξη αποδεκτής περίληψης ως προς το περιεχόμενο και την έκταση Κάθε θέμα εξετάζεται πρώτα με βάση ένα σχετικό κριτή ριο αξιολόγησης Το κείμενο προσφέρεται για εξάσκηση στη σύνταξη περίληψης ως προς την έκταση αλλά και το χρόνο που θα χρειαστεί Πα ράλληλα γίνεται και συζήτηση πάνω στο θέμα με βάση τις πλη ροφορίες που μπορεί κανείς να αντλήσει από το κείμενο αυτό Στα πρώτα μαθήματα διαβάζουμε στη διάρκεια του μαθήματος το κείμενο με στόχο σε πρώτο επίπεδο τη κατανόησή του Έπειτα σε κάθε παράγραφο από κοινού υπογραμμίζουμε τα κύ ρια σημεία Αφού εξοικειωθούμε με το λεξιλόγιο αλλά και το πε ριεχόμενο του κειμένου σημειώνουμε δίπλα σε κάθε παράγρα φο πλαγιότιτλους τους οποίους στη τρίτη και τελική φάση ενώ νουμε συντάσσοντας τη περίληψη με τις ανάλογες πάντα προ σαρμογές Η παραπάνω διαδικασία επαναλαμβάνεται και στις επόμενες διδακτικές ενότητες έως ότου τα παιδιά αποκτήσουν μια εξοικείωση Έως τα Χριστούγεννα θα πρέπει όλοι να

    Original URL path: http://www.pk-groups.gr/index.php/2012-05-17-13-42-54 (2016-01-09)
    Open archived version from archive

  • Γ' Λυκείου Τεχνολογική
    Επιχειρήσεων ΥΛH Το μάθημα ασχολείται με τη μελέτη τη περιγραφή και την εξήγηση των φαινομένων που συνδέονται με το σύνολο της επιχείρησης και τις επιμέρους λειτουργίες της Η ύλη του μαθήματος περιορίζεται σε 3 θεματικές ενότητες που αφορούν α τις επιχειρήσεις και τους οργανισμούς β την επιστήμη της διοίκησης και οργάνωσης επιχειρήσεων και τέλος εξετάζεται αναλυτικότερα η λειτουργία της διεύθυνσης και αναλύονται η ΗΓΕΣΙΑ οι ΘΕΩΡΙΕΣ ΠΑΡΑΚΙΝΗΣΗΣ οι ΟΜΑΔΕΣ η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ γ Η εξεταστέα ύλη είναι περιορισμένη 70 σελίδες και για αυτό απαιτείται από το μαθητή η επακριβής αποστήθισή της ΜΕΘΟΔΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Το μάθημα αυτό έχει θεωρητικό κυρίως χαρακτήρα και δεν υπάρχει καμία σύνδεση με προηγούμενες απαιτούμενες γνώσεις των μαθητών Ο τρόπος διδασκαλίας του έχει ως σκοπό να κάνει το μαθητή να κατανοήσει σε βάθος το περιεχόμενο του βιβλίου και να το συνδέσει με τις καθημερινές δραστηριότητές του ώστε να μπορέσει να αποδώσει στο τέλος Το μάθημα διδάσκεται μια ώρα την εβδομάδα και οι μαθητές εξετάζονται γραπτώς κάθε φορά Τα test έχουν διάρκεια περίπου 20 λεπτών και περιλαμβάνουν θέματα πολλαπλής επιλογής σωστού λάθους σύζευξης και ανάπτυξης προκειμένου να προετοιμάσουν το μαθητή κατάλληλα για τις πανελλαδικές εξετάσεις Ξεκινώντας ένας μαθητής με τη καλοκαιρινή προετοιμασία διάρκειας 5 εβδομάδων έχει ολοκληρώσει περίπου το 1 3 της εξεταστέας ύλης Η ολοκλήρωση της ύλης προγραμματίζεται στα τέλη Δεκεμβρίου με αρχές Ιανουαρίου και μετέπειτα ξεκινάνε οι επαναλήψεις Με τον τρόπο αυτό ο μαθητής έχει το περιθώριο να καλύψει τα οποιαδήποτε κενά έχει αφήσει Επιπλέον γίνονται 4 με 5 διαγωνίσματα επαναληπτικά κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς ακριβώς της ίδιας λογικής με αυτής των πανελληνίων εξετάσεων έτσι ώστε να έχει εξοικειωθεί πλήρως ο μαθητής με τις γραπτές εξετάσεις Είναι μάθημα ίσης σπουδαιότητας με τα υπόλοιπα έχοντας όμως ως βασικό πλεονέκτημα την υψηλή βαθμολογία που μπορεί να επιτύχει ένας καλά προετοιμασμένος μαθητής ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΑΒΑΣΜΑΤΟΣ 4 5 ώρες εβδομαδιαίως ΔΟΜΗ ΤΕΛΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ ΟΜΑΔΑ Α Περιλαμβάνει θέματα πολλαπλής επιλογής σωστού λάθους ασκήσεις απλή εφαρμογή τύπων και σύντομης ανάπτυξης ΟΜΑΔΑ Β Περιλαμβάνει 3 με 4 θέματα ανάπτυξης Έκθεση ΥΛΗ Το μάθημα αποτελείται αποτελείται από τις εξής βασικές ενότητες Περίληψη θεωρία ασκήσεις ΜΕΘΟΔΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ 1 Περίληψη Ασκήσεις Μετά την εμπέδωση της θεωρίας το επόμενο βήμα είναι η σύνταξη αποδεκτής περίληψης ως προς το περιεχόμενο και την έκταση Κάθε θέμα εξετάζεται πρώτα με βάση ένα σχετικό κριτήριο αξιολόγησης Το κείμενο προσφέρεται για εξάσκηση στη σύνταξη περίληψης ως προς την έκταση αλλά και το χρόνο που θα χρειαστεί Παράλληλα γίνεται και συζήτηση πάνω στο θέμα με βάση τις πληροφορίες που μπορεί κανείς να αντλήσει από το κείμενο αυτό Στα πρώτα μαθήματα διαβάζουμε στη διάρκεια του μαθήματος το κείμενο με στόχο σε πρώτο επίπεδο τη κατανόησή του Έπειτα σε κάθε παράγραφο από κοινού υπογραμμίζουμε τα κύρια σημεία Αφού εξοικειωθούμε με το λεξιλόγιο αλλά και το περιεχόμενο του κειμένου σημειώνουμε δίπλα σε κάθε παράγραφο πλαγιότιτλους τους οποίους στη τρίτη και τελική φάση ενώνουμε συντάσσοντας τη περίληψη με τις ανάλογες πάντα προσαρμογές Η παραπάνω διαδικασία επαναλαμβάνεται και στις επόμενες διδακτικές ενότητες έως ότου τα παιδιά αποκτήσουν μια εξοικείωση Έως τα Χριστούγεννα θα πρέπει όλοι να έχουν

    Original URL path: http://www.pk-groups.gr/index.php/2012-05-17-13-43-18 (2016-01-09)
    Open archived version from archive

  • Πανελλαδικές 2001
    ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΘΕΜΑΤΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΦΥΣΙΚΗ ΧΗΜΕΙΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ ΘΕΜΑΤΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΧΗΜΕΙΑ ΒΙΟΧΗΜΕΙΑ ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΦΥΣΙΚΗ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Δ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΦΥΣΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Ε ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΚΕΝΤΡΙΚΟ Χειμάρας 19 1ος όροφος Βύρωνας Τηλ 210 76 23 165 email This email address is being protected from spambots You need JavaScript

    Original URL path: http://www.pk-groups.gr/index.php/2001 (2016-01-09)
    Open archived version from archive