archive-gr.com » GR » M » MINEDU.GOV.GR

Total: 974

Choose link from "Titles, links and description words view":

Or switch to "Titles and links view".
  • ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ - 15-01-16 Απαντήσεις στη Βουλή του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, Νίκου Φίλη, σε επίκαιρες ερωτήσεις
    σειρά ετών σε ένα καθεστώς εργασιακής ανασφάλειας και προσφέρουν έναντι πινακίου φακής Συνεπώς όσον αφορά τη διαδικασία των προσλήψεων όταν κάνουμε σύγκριση ανάμεσα στη διαδικασία ΑΣΕΠ και στη διαδικασία με τους πίνακες των αναπληρωτών δεν πρέπει να υποτιμούμε την εκπαιδευτική προσφορά και την πολύχρονη εκπαιδευτική εμπειρία Όμως αν θέλετε είναι υποχρέωση της πολιτείας απέναντι σ αυτούς οι οποίοι επαναλαμβάνω προσφέρουν έναντι μικρής μισθολογικής αντιπαροχής σε όλη τη χώρα σε δύσκολες συνθήκες και σε καθεστώς αβεβαιότητας Επαναλαμβάνω ότι δεσμευόμαστε από τις αποφάσεις των δικαστηρίων Επίσης ελπίζω ότι με ένα πρόγραμμα μαζικών προσλήψεων από το 2016 να μπορέσουμε σταδιακά να αντιμετωπίσουμε χωρίς κλαδικές ενδοκλαδικές και συντεχνιακές αντιπαραθέσεις το θέμα των διορισμών Η απάντηση του Υπουργού Παιδείας Έρευνας και Θρησκευμάτων Νίκου Φίλη στην ερώτηση του Βουλευτή κ Γκιόκα Κύριε συνάδελφε έχετε δίκιο ότι έχουν αλλάξει έχουν βελτιωθεί στοιχεία στο χρονικό διάστημα στο μήνα που έχει διαρρεύσει από την κατάθεση μέχρι τη συζήτηση σήμερα της επίκαιρης ερώτησής σας στη Βουλή Βεβαίως το μήνα αυτό όπως ξέρετε υπήρξε το θέμα των γιορτών και της επαναλειτουργίας της Βουλής μετά τις διακοπές Θα γνωρίζετε πως όταν έχετε καταθέσει και το ΚΚΕ και εσείς προσωπικά ερωτήσεις που αφορούν την εκπαίδευση υπάρχει απάντηση και εδώ στη Βουλή Έχουμε απαντήσει νομίζω σε άλλες δύο ερωτήσεις προσωπικά δικές σας Και αυτό διότι αναγνωρίζουμε ένα ενδιαφέρον που υπάρχει σχετικά με την ανάπτυξη την αναβάθμιση τη στερέωση της δωρεάν και δημόσιας εκπαίδευσης και από το δικό σας χώρο αλλά και διότι νομίζω ότι είναι καθήκον της Κυβέρνησης από οπουδήποτε κι αν δέχεται ερωτήσεις σχετικά με την κατάσταση της εκπαίδευσης να απαντά συγκεκριμένα όχι δημοσιογραφικά και με ρεπορτάζ με στόχο τη βελτίωση και την αναβάθμιση της δημόσιας εκπαίδευσης Αυτό κάναμε και φέτος Φρενάραμε την πτώση των δημοσίων δαπανών για την εκπαίδευση στο 2 8 του ΑΕΠ Τα χρόνια των μνημονίων την πενταετία των μνημονίων κατέρρευσαν οι δημόσιες επενδύσεις στην εκπαίδευση κατά 35 Και εάν είχαμε σήμερα κυβέρνηση Σαμαρά που είχε δεσμευθεί στο μεσοπρόθεσμο τότε θα είχαμε για το 2018 μία περαιτέρω πτώση στο 2 επί του ΑΕΠ Αυτό το 0 8 επί του ΑΕΠ είναι μερικά δισεκατομμύρια δεν είναι απλώς νούμερα που μέσα στη γενικότερη δημοσιονομική κρίση που έχει πλήξει και την εκπαίδευση θα σήμαινε μία κατάρρευση του δημοσίου συστήματος εκπαίδευσης Επίσης τα συγχρηματοδοτούμενα προγράμματα του ΕΣΠΑ τα οποία χρησιμοποιήθηκαν από τις προηγούμενες κυβερνήσεις για να αναπληρώσουν τα κενά των προϋπολογισμών για θέματα ακόμα και εκπαιδευτικού προσωπικού προσλήψεις αναπληρωτών από φέτος έχουν μία διαφοροποίηση στην κατανομή τους ανά Περιφέρεια Για παράδειγμα στην Αττική είναι εκτός στόχων του ΕΣΠΑ η Περιφέρεια με αποτέλεσμα να μην μπορούμε να προσλάβουμε πολλές κατηγορίες αναπληρωτών από τα χρήματα του ΕΣΠΑ Αυτές οι επιβαρύνσεις μετακινήθηκαν φέτος στον Τακτικό Προϋπολογισμό Στο σημείο αυτό κτυπάει το κουδούνι λήξεως του χρόνου ομιλίας του κυρίου Υπουργού Θέλω να σας πω ότι μέσα στις δημοσιονομικές συνθήκες που γνωρίζετε κάναμε έναν άθλο ως Κυβέρνηση Αυξήσαμε τον αριθμό των αναπληρωτών φέτος κατά 20 οι αναπληρωτές ξεπέρασαν τους είκοσι δύο χιλιάδες για να μπορέσουμε να αντιμετωπίσουμε τα προβλήματα λειτουργίας των σχολείων Σε αυτές τις συνθήκες στην περιοχή της

    Original URL path: http://www.minedu.gov.gr/grafeio-typoy-kai-dimosion-sxeseon/omilies/17352-15-01-21 (2016-02-12)
    Open archived version from archive


  • ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ - 13-01-16 Συνέντευξη του Προέδρου της Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής, Κ.Γαβρόγλου, στην Εφημερίδα των Συντακτών
    τις σχέσεις Πανεπιστημίων Ερευνητικών Κέντρων και ΤΕΙ εναρμονίζοντας τους προβληματισμούς μας με τις διεθνείς εμπειρίες Εχετε αναφερθεί πολλές φορές στο θέμα των εξετάσεων πρόσβασης στα Πανεπιστήμια Υποστηρίζετε ότι δεν πρέπει να μείνουν όπως είναι σήμερα Υπάρχει κάποια συγκεκριμένη πρόταση Συνδέεται αυτή με παλιότερες απόψεις που έχετε διατυπώσει για κατάταξη του φοιτητή σε συγκεκριμένο Tμήμα στο τέλος του πρώτου έτους Οταν αναφερόμαστε στις εισαγωγικές εξετάσεις το σοβαρότερο πρόβλημα στο οποίο μας παραπέμπουν είναι ότι στη χώρα μας είναι ακυρωμένο το Λύκειο Τον εκπαιδευτικό ρόλο του Λυκείου η κοινωνία τον έχει αναθέσει στα φροντιστήρια Δεν έχει ακυρωθεί μόνο το Λύκειο αλλά έχει εργαλειοποιηθεί η παρεχόμενη γνώση έχει φροντιστηριοποιηθεί η γενικότερη αντίληψη για τη γνώση που έχουν γενιές μαθητών και γονέων Θα πρέπει όμως να τονίσουμε ότι για να γίνει δυνατή η επαναθεμελίωση του Λυκείου θα πρέπει να αλλάξει ριζικά το πρόγραμμα σπουδών και η ύλη να γίνουν διορισμοί νέων εκπαιδευτικών μέσα από το ΑΣΕΠ και να υπάρχουν διευθυντές σχολείων που θα ασκούν το κοινωνικό τους λειτούργημα με αυστηρότητα αλλά και έμπνευση Είμαστε πολύ τυχεροί που δεν έχει καταρρεύσει το εκπαιδευτικό μας σύστημα ακριβώς επειδή υπάρχουν τέτοιοι εμπνευσμένοι καθηγητές που κάνουν τη μέρα νύχτα για να προσφέρουν Πρέπει πάντοτε και δημόσια να εκφράζουμε την ευγνωμοσύνη μας Και με τις Πανελλήνιες τι θα γίνει Δεν πρέπει σ αυτήν τη φάση να επικεντρωθούμε στο σύστημα των εξετάσεων Το νέο σύστημα θα προκύπτει όσο αναβαθμίζεται το Λύκειο και γίνουν οι αναγκαίες αναπροσαρμογές στην ανώτατη εκπαίδευση Θα πρέπει να αναρωτηθούμε αν σε μια χώρα όπου κάθε οικογένεια πληρώνει τουλάχιστον 10 000 ευρώ στα τρία χρόνια του Λυκείου σε φροντιστήρια για να προετοιμαστεί το κάθε παιδί της για τις εισαγωγικές σ έναν κόσμο που η γνώση είναι όλο και πιο ελεύθερη αλλά και πιο δομημένα ελεύθερη σ έναν κόσμο όπου η σχέση πτυχίου και επαγγέλματος έχει ουσιαστικά ακυρωθεί τι νόημα έχουν οι εισαγωγικές Ή μάλλον τι νόημα έχουν οι εισαγωγικές με τη σημερινή τους μορφή Προσωπικά θα έβλεπα ένα σύνολο ρυθμίσεων που πρέπει βαθμιαία να εφαρμόζονται από τώρα με ορίζοντα όμως 6 ετών και θα καταλήγουν οι ρυθμίσεις αυτές στην ουσιαστική και ελεύθερη πρόσβαση στα Πανεπιστήμια Οι εισαγωγικές εξετάσεις δεν επιτελούν κανέναν ρόλο αφού ουσιαστικά ελέγχουν όχι την πνευματική καλλιέργεια των υποψηφίων αλλά τη φυσική τους αντοχή τη χρονιά πριν από τις εξετάσεις και την ικανότητά τους να αποστηθίζουν Ταυτοχρόνως προβάλλεται και μια ιδεολογική απάτη σε σχέση με τις εισαγωγικές εξετάσεις για τις οποίες πολλοί γονείς και εκπαιδευτικοί υποστηρίζουν ότι είναι τουλάχιστον αξιόπιστες Δεν είναι όμως σωστή αυτή η διαπίστωση Το μόνο που κάνουν οι εισαγωγικές εξετάσεις είναι ότι είναι λειτουργικές δηλαδή αρχίζουν στην ώρα τους δεν γίνονται αντιγραφές διορθώνονται τα γραπτά στην ώρα τους ανακοινώνονται τα αποτελέσματα τις μέρες που έχουν από πριν ανακοινωθεί κ λπ Σε μια χώρα όπου η λειτουργικότητα των όποιων διεργασιών δεν είναι κάτι που οι πολίτες το παίρνουν ως δεδομένο οι εισαγωγικές εξετάσεις αποτελούν μία εξαίρεση Μόνο που μια τέτοια λειτουργικότητα προβάλλεται ως αξιοπιστία του συστήματος Ενα από τα θέματα του Εθνικού Διαλόγου στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής είναι συγκεκριμένα μέτρα

    Original URL path: http://www.minedu.gov.gr/grafeio-typoy-kai-dimosion-sxeseon/omilies/17257-13-01-16 (2016-02-12)
    Open archived version from archive

  • ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ - 13-01-16 Μας μιλούν οι δύο Έλληνες φοιτητές που θριάμβευσαν στο Παγκόσμιο Πανεπιστημιακό Πρωτάθλημα Ρητορικής
    στην μοίρα τους πολλές φορές για να περάσουν τα μαθήματα Τα προγράμματα σπουδών είναι πολλές φορές παρωχημένα και νέοι καθηγητές σπανίως προσλαμβάνονται με αποτέλεσμα οι διδακτικές μέθοδοι που ακολουθούμε να είναι απαρχαιωμένες σε σχέση με σχολές του εξωτερικού Άρα ενώ οι γνώσεις του μέσου φοιτητή για το αντικείμενό του είναι επαρκείς πολλές φορές τις έχει αποκτήσει μέσω δικής του ενασχόλησης χωρίς την βοήθεια της σχολής Αν πάλι αναφερόμαστε σε γενικές γνώσεις περί κοινωνικής πολιτικής οικονομικής πραγματικότητας η μόνη επαφή που υπάρχει στην σχολή είναι μέσω των πολιτικών παρατάξεων και σχημάτων πράγμα μάλλον αρνητικό για την απόκτηση σφαιρικής γνώσης Τι προβλήματα εντοπίζετε στην Τριτοβάθμια από τη μέχρι στιγμής εμπειρία σας και πως νομίζετε πως μπορούν να αντιμετωπιστούν Μ Ρ Πέρα από τα πρακτικά προβλήματα της Τριτοβάθμιας εκπαίδευσης προβλήματα στις βιβλιοθήκες τα εργαστήρια τους ίδιους τους πανεπιστημιακούς χώρους θα έλεγα ότι το βασικότερο είναι η ελλιπής οργάνωση η οποία είναι εμφανής μεταξύ άλλων και στο χώρο των πανεπιστημιακών ρητορικών ομίλων Στη νομική για παράδειγμα υπάρχει τυπικά ρητορικός όμιλος ο οποίος όμως δεν λειτουργεί μετά την αποφοίτηση των φοιτητών που τον δημιούργησαν Γενικότερα λοιπόν διαπιστώνουμε ότι παρά το εξαιρετικό ανθρώπινο δυναμικό δημιουργικές δραστηριότητες επαφίενται τελικά στην αυτενέργεια ορισμένων φοιτητών και καθηγητών ελλείψει μιας αποτελεσματικότερης κεντρικής οργάνωσης Ως αποτέλεσμα πολλοί φοιτητές δεν ενημερώνονται καν για δραστηριότητες που θα μπορούσαν να τους προσφέρουν μια πολύπλευρη εκπαιδευτική εμπειρία ή απογοητεύονται και τελικά αδιαφορούν γι αυτές Συνεπώς θα πρότεινα να υπάρχει καλύτερη συνεργασία και επικοινωνία μεταξύ των πανεπιστημίων και των φοιτητών και να μην αφήνονται οι τελευταίοι τελείως μόνοι στην εκπαιδευτική πορεία τους Θεωρείτε πως οι σχολές που φοιτάτε μπορούν να σας προσφέρουν σήμερα επαγγελματική αποκατάσταση Θ Ν Στην Ελλάδα όχι απολύτως αλλά γενικά τίποτα δεν μπορεί πλέον να μας προσφέρει σίγουρη επαγγελματική αποκατάσταση στην κατάσταση που ζούμε Στο εξωτερικό μετά από κάποιο καλό μεταπτυχιακό ίσως και να υπάρχει μεγαλύτερη σιγουριά Ο ι σπουδές που πραγματοποιείτε μπορούν να σας δώσουν σημαντικά εφόδια για τη μετέπειτα επαγγελματική σας σταδιοδρομία Θ Ν Σίγουρα Παραπέμπουμε γενικά στην απάντηση μας στην τρίτη σας ερώτηση Τα μόνα δύο πιθανά σχόλια είναι Α Να γίνονται περισσότερα εργαστήρια και να υπάρχει κάποια στοιχειώδης επαφή με την αγορά εργασίας Πέρα από τα μαθήματα είναι σημαντικό να έχουμε έστω κάποιες στοιχειώδεις γνώσεις για το πού υπό ποιές συνθήκες και με τι ζητούμενα θα εργαζόμαστε Β Να υπάρχουν περισσότερες σχολές όπως η ΣΕΜΦΕ που καλύπτουν πολλά αντικείμενα για όσους σπουδαστές δεν είναι απολύτως σίγουροι πως θέλουν να γίνουν δικηγόροι ή ηλεκτρολόγοι ή λογιστές Να υπάρχουν δηλαδή σχολές στις οποίες η ειδίκευση να έρχεται σε μεταπτυχιακό επίπεδο όταν έχουμε αρχίσει να καταλαβαίνουμε περίπου τι θέλουμε να κάνουμε με την ζωή μας Έχετε στο μυαλό σας την προοπτική του εξωτερικού για την επαγγελματική σας σταδιοδρομία Μ Ρ Δεν το αποκλείουμε Σε ένα πρώτο στάδιο και οι δύο θα θέλαμε να εμπλουτίσουμε τις σπουδές μας με μια εκπαιδευτική εμπειρία στο εξωτερικό πιθανώς για ένα μεταπτυχιακό Από εκεί και πέρα ανάλογα με τις συνθήκες και τις προοπτικές στο εξωτερικό και στην Ελλάδα θα λάβουμε και την απόφασή μας Προτάσεις για τη

    Original URL path: http://www.minedu.gov.gr/grafeio-typoy-kai-dimosion-sxeseon/omilies/17262-13-01-30 (2016-02-12)
    Open archived version from archive

  • ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ - 13-01-16 Συνέντευξη του Προέδρου της Επιτροπής Εθνικού και Κοινωνικού Διαλόγου για την Παιδεία, Α.Λιάκου στην Εφημερίδα των Συντακτών
    εμπόρευμα Αλλά μπορεί να το κάνει αυτό γιατί έχουν μεταβληθεί οι συνθήκες γιατί έχουμε περάσει σε μια νέα παραγωγική εποχή έχουν διεθνοποιηθεί οι κανόνες της ζωής μας επομένως έχει αλλάξει η γνώση και η χρήση της γνώσης Όσο δεν κάνουμε μεταρρυθμίσεις τόσο πιο άγρια και καταστροφικά θα έλθουν οι αλλαγές και θα εμπορευματοποιήσουν το σύνολο της εκπαίδευσης Πάντοτε η εκπαίδευση έπαιζε τον ρόλο εργαλείου αναμόρφωσης της κοινωνίας Η γνώση είναι ένα πανάκριβο προϊόν και συνήθως προνόμιο των πλουσιότερων τάξεων Μόνο σε ένα πολύ μικρό διάλειμμα της Ιστορίας η γνώση χαρακτηριζόταν κοινωνικό αγαθό Στη μεταπολεμική Ευρώπη του κοινωνικού κράτους καθώς και στην Ελλάδα μετά το 1964 επιχειρήθηκε ένα άνοιγμα και δόθηκε η δυνατότητα και σε παιδιά των λαϊκών τάξεων να σπουδάσουν Ούτε εγώ δεν θα σπούδαζα χωρίς τις μεταρρυθμίσεις Παπανούτσου Επομένως η διάσωση της δημόσιας εκπαίδευσης και το άνοιγμα στις φτωχότερες τάξεις του πληθυσμού περνούν μέσα από τη μεταρρύθμιση της εκπαίδευσης Αυτή η μεταρρύθμιση δεν πρέπει να έχει ορίζοντα την κρίση Πρέπει να έχει ορίζοντα τις μεγάλες αλλαγές της εποχής Σ αυτές τις μεταβολές πρέπει να προσαρμοστεί Όχι για την αναπαραγωγή και την ενδυνάμωση των λίγων αλλά με έγνοια για τους πολλούς έχοντας ως προσανατολισμό της τη μείωση των ανισοτήτων και τον περιορισμό των διακρίσεων Σε μια εποχή γεμάτη κινδύνους που δεν ξέρεις ποια καταστροφή έρχεται και από πού δεν βαδίζεις με σημαία όχι σε όλα αντίσταση και πάλη αλλά την ανθεκτικότητα Μια εκπαίδευση ανθεκτικότητας για δύσκολους καιρούς Έχετε τονίσει ότι η απελευθέρωση του Λυκείου από τον ζυγό των εξετάσεων είναι το πρώτο καθήκον Μπορείτε να γίνετε πιο συγκεκριμένος ως προς τη λύση που οραματίζεστε Κοινό θέμα στους διαλόγους για την εκπαίδευση από το 1985 που έχει επισημανθεί το πρόβλημα της νέκρωσης του Λυκείου και της φροντιστηριοποίησης της γνώσης Γιατί δεν μπορεί να λυθεί Τι το εμποδίζει Το ζήτημα είναι τεχνικό ή ταξικό ρωτούν πολλοί Γιατί δεν γίνονται πρωτοσέλιδα οι εξετάσεις στο εξωτερικό Γιατί εκεί ο κοινωνικός διαχωρισμός αρχίζει από πολύ πρώιμη ηλικία όταν τα παιδιά μπαίνουν σε μια εκπαίδευση διώροφη ή τριώροφη χωρίς να περιμένουν αυτό να συμβεί στα 18 Εδώ υποτίθεται ότι έως τα 18 δίδονται ευκαιρίες Σωστό είναι αλλά το τίμημα είναι η ματαίωση μιας ολόκληρης εκπαιδευτικής βαθμίδας χωρίς να αποφευχθεί ο διαχωρισμός Αυτά πρέπει να τα αντιμετωπίσουμε με τολμηρό ρεαλισμό Αυτό που προς το παρόν μπορώ να πω είναι ότι στα τμήματα όπου η ζήτηση είναι μικρότερη ή ίση με την προσφορά δεν χρειάζονται εξετάσεις Στις λίγες σχολές όπου η ζήτηση είναι μεγαλύτερη π χ στη Νομική ή στην Ιατρική η σχέση ζήτησης προσφοράς είναι 3 1 Εκεί μπορεί να υπάρξει μια λίστα προτεραιότητας και θα δούμε ποια θα είναι τα πρόσθετα κριτήρια που θα περιλαμβάνει Προσωπικά θα θεωρούσα χρήσιμο η γλωσσομάθεια να είναι ένα κριτήριο αλλά αυτά είναι αντικείμενο διαλόγου Εκείνο πάντως που πρέπει να γίνει προϋπόθεση εισόδου σε όλες τις σχολές είναι ένα αναβαθμισμένο ισχυρό απολυτήριο Λυκείου το οποίο θα λειτουργεί ως κατώφλι για οποιονδήποτε προορισμό Αλλά για να λειτουργήσει ανθεκτικά το σύστημα της εθνικής παιδείας και να αντέξει στον χρόνο χρειάζεται μια αναβαθμισμένη και

    Original URL path: http://www.minedu.gov.gr/grafeio-typoy-kai-dimosion-sxeseon/omilies/17255-13-01-28 (2016-02-12)
    Open archived version from archive

  • ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ - Ομιλίες, Συνεντεύξεις
    Εκδηλώσεις ΚΕΔΔΥ ΕΔΕΑΥ Ειδικά Σχολεία Κοινοβουλευτικός Έλεγχος Σχολικά Νέα Μαθητές Εξετάσεις Γενικό Λύκειο Ανακοινώσεις Αίτηση για πανελλαδικές Μηχανογραφικό ΕΠΑ Λ Ανακοινώσεις Αίτηση για πανελλαδικές Μηχανογραφικό Έλληνες του Εξωτερικού Ανακοινώσεις Μηχανογραφικό Υποψήφιοι με σοβαρές παθήσεις Ανακοινώσεις Μηχανογραφικό Αθλητές Ανακοινώσεις Αλλοδαποί Αλλογενείς Ανακοινώσεις Μηχανογραφικό ΚΠγ Ελληνομάθεια Βάσεις ανάλυση ΕΟΠΠΕΠ τεστ επαγγελματικού προσανατολισμού Στρατιωτικές σχολές Φυσικώς αδύνατοι Αντιστοιχία σχολών για μετεγγραφή Κοινοβουλευτικός Έλεγχος Τριτοβάθμια Εκπ ση Εγγραφές Μετεγγραφές Ακαδημαϊκό έτος Συγγράμματα Μεταπτυχιακά Υποτροφίες Κληροδοτήματα Στεγαστικό επίδομα σίτιση Μέλη ΔΕΠ Γραφεία διασύνδεσης Διακρίσεις Κοινοβουλευτικός Έλεγχος Νομοθεσία Εκλογές Εκπαιδευτικοί Μόνιμοι Άδειες Μετατάξεις μεταθέσεις αποσπάσεις Στατιστικά αναλύσεις Κοινοβουλευτικός Έλεγχος Αποφάσεις εγκύκλιοι Εκδηλώσεις δράσεις Αναπληρωτές Προσλήψεις Πορεία προσλήψεων Περιοχές προσλήψεων Πόσοι αναπληρωτές δεν παρουσιάστηκαν Άδειες Δικαιολογητικά παρουσίασης Μόρια σχολείων Ειδική εκπαίδευση Ενημέρωση για Ειδικό Βοηθητικό και Επιστημονικό Προσωπικό Σίτιση σε Λέσχες Αξιωματικών Κοινοβουλευτικός Έλεγχος Αποφάσεις εγκύκλιοι Εκδηλώσεις δράσεις Επικοινωνία Τηλεφωνικό κέντρο Φόρμα Επικοινωνίας Τηλεφωνικοί κατάλογοι Συχνές Ερωτήσεις Χάρτης Google Maps Σύνδεσμοι Παρασκευή 12 Φεβρουαρίου 2016 04 01 16 Συνέντευξη του Θεοδόση Πελεγρίνη στο MEGA 22 12 15 Ομιλία του Υπ Παιδείας Νίκου Φίλη στη Βουλή για το Σύμφωνο Συμβίωσης 15 12 15 Aπάντηση της ηγεσίας του υπουργείου Παιδείας Έρευνας και Θρησκευμάτων σε επίκαιρη επερώτηση βουλευτών 2 06 12 2015 Ομιλία του υπουργού Νίκου Φίλη για τον προϋπολογισμό του 2016 12 10 15 Συνέντευξη του Υπουργού Παιδείας Έρευνας και Θρησκευμάτων Νίκου Φίλη στην εφημερίδα Real News 12 10 15 Συνέντευξη του Υπουργού Παιδείας Έρευνας και Θρησκευμάτων Νίκου Φίλη στην εφημερίδα To Βήμα 19 05 15 H ομιλία του υπουργού Πολιτισμού Παιδείας και Θρησκευμάτων Αρ Μπαλτά στη σύνοδο των ομολόγων του στις Βρυξέλλες για θέματα Αθλητισμού 18 05 15 H ομιλία του υπουργού Πολιτισμού Παιδείας και Θρησκευμάτων Αρ Μπαλτά στη σύνοδο των ομολόγων του στις Βρυξέλλες για θέματα Νεότητας 17 03 15 Η ομιλία του υπουργού Πολιτισμού Παιδείας και Θρησκευμάτων Αριστείδη Μπαλτά στην άτυπη συνάντηση των Ευρωπαίων ομολόγων του

    Original URL path: http://www.minedu.gov.gr/grafeio-typoy-kai-dimosion-sxeseon/omilies?limit=10&start=10 (2016-02-12)
    Open archived version from archive

  • ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ - Ομιλίες, Συνεντεύξεις
    Νομοθεσία Εκδηλώσεις ΚΕΔΔΥ ΕΔΕΑΥ Ειδικά Σχολεία Κοινοβουλευτικός Έλεγχος Σχολικά Νέα Μαθητές Εξετάσεις Γενικό Λύκειο Ανακοινώσεις Αίτηση για πανελλαδικές Μηχανογραφικό ΕΠΑ Λ Ανακοινώσεις Αίτηση για πανελλαδικές Μηχανογραφικό Έλληνες του Εξωτερικού Ανακοινώσεις Μηχανογραφικό Υποψήφιοι με σοβαρές παθήσεις Ανακοινώσεις Μηχανογραφικό Αθλητές Ανακοινώσεις Αλλοδαποί Αλλογενείς Ανακοινώσεις Μηχανογραφικό ΚΠγ Ελληνομάθεια Βάσεις ανάλυση ΕΟΠΠΕΠ τεστ επαγγελματικού προσανατολισμού Στρατιωτικές σχολές Φυσικώς αδύνατοι Αντιστοιχία σχολών για μετεγγραφή Κοινοβουλευτικός Έλεγχος Τριτοβάθμια Εκπ ση Εγγραφές Μετεγγραφές Ακαδημαϊκό έτος Συγγράμματα Μεταπτυχιακά Υποτροφίες Κληροδοτήματα Στεγαστικό επίδομα σίτιση Μέλη ΔΕΠ Γραφεία διασύνδεσης Διακρίσεις Κοινοβουλευτικός Έλεγχος Νομοθεσία Εκλογές Εκπαιδευτικοί Μόνιμοι Άδειες Μετατάξεις μεταθέσεις αποσπάσεις Στατιστικά αναλύσεις Κοινοβουλευτικός Έλεγχος Αποφάσεις εγκύκλιοι Εκδηλώσεις δράσεις Αναπληρωτές Προσλήψεις Πορεία προσλήψεων Περιοχές προσλήψεων Πόσοι αναπληρωτές δεν παρουσιάστηκαν Άδειες Δικαιολογητικά παρουσίασης Μόρια σχολείων Ειδική εκπαίδευση Ενημέρωση για Ειδικό Βοηθητικό και Επιστημονικό Προσωπικό Σίτιση σε Λέσχες Αξιωματικών Κοινοβουλευτικός Έλεγχος Αποφάσεις εγκύκλιοι Εκδηλώσεις δράσεις Επικοινωνία Τηλεφωνικό κέντρο Φόρμα Επικοινωνίας Τηλεφωνικοί κατάλογοι Συχνές Ερωτήσεις Χάρτης Google Maps Σύνδεσμοι Παρασκευή 12 Φεβρουαρίου 2016 Άρθρο του Αναπληρωτή Υπουργού για θέματα Παιδείας Τάσου Κουράκη για την Αριστερά τα Κινήματα το Κόμμα και την Κυβέρνηση Δήλωση του Αναπληρωτή Υπουργού για θέματα Παιδείας Τάσου Κουράκη στην Εφημερίδα των Συντακτών για το σκάνδαλο σχετικά με τις συμβάσεις που συνήφθησαν μεταξύ του Ελληνικού Δημοσίου του ΤΑΙΠΕΔ και της Eurobank αναφορικά με 14 ακίνητα του Δημοσίου Συνέντευξη του Αναπληρωτή Υπουργού για θέματα Παιδείας Τάσου Κουράκη στον Ρ Σ ALPHA 9 89 Άρθρο του Αναπληρωτή Υπουργού για θέματα Παιδείας Τάσου Κουράκη στην Εφημερίδα των Συντακτών Ομιλία του Αναπληρωτή Υπουργού Πολιτισμού Παιδείας και Θρησκευμάτων Τάσου Κουράκη στο επιμορφωτικό Σεμινάριο Ανάπτυξη και Λειτουργία Δικτύου Πρόληψης και Αντιμετώπισης των Φαινομένων Σχολικής Βίας και Εκφοβισμού στο Υπουργείο Παιδείας 17 03 15 Η ομιλία του υπουργού Πολιτισμού Παιδείας και Θρησκευμάτων Αριστείδη Μπαλτά στην άτυπη συνάντηση των Ευρωπαίων ομολόγων του στο Παρίσι 12 03 15 Συνέντευξη του υπουργού Αριστείδη Μπαλτά στα ΕΠΙΚΑΙΡΑ 05 05 10 Ομιλία της Υπουργού

    Original URL path: http://www.minedu.gov.gr/grafeio-typoy-kai-dimosion-sxeseon/omilies?limit=10&start=20 (2016-02-12)
    Open archived version from archive

  • ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ - Συνεχίζονται με μεγάλη επιτυχία τα Πανελλήνια Σχολικά Πρωταθλήματα Λυκείων
    Μαθητές Καθηγητές Εκδηλώσεις Καινοτομίες Εκπαιδευτικά προγράμματα Διδακτέα εξεταστέα ύλη Βιβλία Κοινοβουλευτικός Έλεγχος Τεχνική Εκπαίδευση Σχολικά Νέα Μαθητές Καθηγητές Εκδηλώσεις Καινοτομίες Εκπαιδευτικά Προγράμματα Διδακτέα ύλη Βιβλία Εξετάσεις Κοινοβουλευτικός Έλεγχος Ειδική Εκπαίδευση Εκπαιδευτικοί Νομοθεσία Εκδηλώσεις ΚΕΔΔΥ ΕΔΕΑΥ Ειδικά Σχολεία Κοινοβουλευτικός Έλεγχος Σχολικά Νέα Μαθητές Εξετάσεις Γενικό Λύκειο Ανακοινώσεις Αίτηση για πανελλαδικές Μηχανογραφικό ΕΠΑ Λ Ανακοινώσεις Αίτηση για πανελλαδικές Μηχανογραφικό Έλληνες του Εξωτερικού Ανακοινώσεις Μηχανογραφικό Υποψήφιοι με σοβαρές παθήσεις Ανακοινώσεις Μηχανογραφικό Αθλητές Ανακοινώσεις Αλλοδαποί Αλλογενείς Ανακοινώσεις Μηχανογραφικό ΚΠγ Ελληνομάθεια Βάσεις ανάλυση ΕΟΠΠΕΠ τεστ επαγγελματικού προσανατολισμού Στρατιωτικές σχολές Φυσικώς αδύνατοι Αντιστοιχία σχολών για μετεγγραφή Κοινοβουλευτικός Έλεγχος Τριτοβάθμια Εκπ ση Εγγραφές Μετεγγραφές Ακαδημαϊκό έτος Συγγράμματα Μεταπτυχιακά Υποτροφίες Κληροδοτήματα Στεγαστικό επίδομα σίτιση Μέλη ΔΕΠ Γραφεία διασύνδεσης Διακρίσεις Κοινοβουλευτικός Έλεγχος Νομοθεσία Εκλογές Εκπαιδευτικοί Μόνιμοι Άδειες Μετατάξεις μεταθέσεις αποσπάσεις Στατιστικά αναλύσεις Κοινοβουλευτικός Έλεγχος Αποφάσεις εγκύκλιοι Εκδηλώσεις δράσεις Αναπληρωτές Προσλήψεις Πορεία προσλήψεων Περιοχές προσλήψεων Πόσοι αναπληρωτές δεν παρουσιάστηκαν Άδειες Δικαιολογητικά παρουσίασης Μόρια σχολείων Ειδική εκπαίδευση Ενημέρωση για Ειδικό Βοηθητικό και Επιστημονικό Προσωπικό Σίτιση σε Λέσχες Αξιωματικών Κοινοβουλευτικός Έλεγχος Αποφάσεις εγκύκλιοι Εκδηλώσεις δράσεις Επικοινωνία Τηλεφωνικό κέντρο Φόρμα Επικοινωνίας Τηλεφωνικοί κατάλογοι Συχνές Ερωτήσεις Χάρτης Google Maps Σύνδεσμοι Παρασκευή 12 Φεβρουαρίου 2016 Συνεχίζονται με μεγάλη επιτυχία τα Πανελλήνια Σχολικά Πρωταθλήματα Λυκείων ΕΙΣΟΔΟΣ ΚΟΙΝΟΥ Οι Υπηρεσίες του Υπουργείου δέχονται το κοινό καθημερινά από

    Original URL path: http://www.minedu.gov.gr/grafeio-typoy-kai-dimosion-sxeseon/media/photografies/10886-2014-03-17-11-58-42 (2016-02-12)
    Open archived version from archive

  • ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ - Χαιρετισμός του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Κωνσταντίνου Αρβανιτόπουλου στην Εθνική Ολυμπιακή Ακαδημία της Ελλάδος
    Καινοτομίες Εκπαιδευτικά προγράμματα Διδακτέα εξεταστέα ύλη Βιβλία Κοινοβουλευτικός Έλεγχος Τεχνική Εκπαίδευση Σχολικά Νέα Μαθητές Καθηγητές Εκδηλώσεις Καινοτομίες Εκπαιδευτικά Προγράμματα Διδακτέα ύλη Βιβλία Εξετάσεις Κοινοβουλευτικός Έλεγχος Ειδική Εκπαίδευση Εκπαιδευτικοί Νομοθεσία Εκδηλώσεις ΚΕΔΔΥ ΕΔΕΑΥ Ειδικά Σχολεία Κοινοβουλευτικός Έλεγχος Σχολικά Νέα Μαθητές Εξετάσεις Γενικό Λύκειο Ανακοινώσεις Αίτηση για πανελλαδικές Μηχανογραφικό ΕΠΑ Λ Ανακοινώσεις Αίτηση για πανελλαδικές Μηχανογραφικό Έλληνες του Εξωτερικού Ανακοινώσεις Μηχανογραφικό Υποψήφιοι με σοβαρές παθήσεις Ανακοινώσεις Μηχανογραφικό Αθλητές Ανακοινώσεις Αλλοδαποί Αλλογενείς Ανακοινώσεις Μηχανογραφικό ΚΠγ Ελληνομάθεια Βάσεις ανάλυση ΕΟΠΠΕΠ τεστ επαγγελματικού προσανατολισμού Στρατιωτικές σχολές Φυσικώς αδύνατοι Αντιστοιχία σχολών για μετεγγραφή Κοινοβουλευτικός Έλεγχος Τριτοβάθμια Εκπ ση Εγγραφές Μετεγγραφές Ακαδημαϊκό έτος Συγγράμματα Μεταπτυχιακά Υποτροφίες Κληροδοτήματα Στεγαστικό επίδομα σίτιση Μέλη ΔΕΠ Γραφεία διασύνδεσης Διακρίσεις Κοινοβουλευτικός Έλεγχος Νομοθεσία Εκλογές Εκπαιδευτικοί Μόνιμοι Άδειες Μετατάξεις μεταθέσεις αποσπάσεις Στατιστικά αναλύσεις Κοινοβουλευτικός Έλεγχος Αποφάσεις εγκύκλιοι Εκδηλώσεις δράσεις Αναπληρωτές Προσλήψεις Πορεία προσλήψεων Περιοχές προσλήψεων Πόσοι αναπληρωτές δεν παρουσιάστηκαν Άδειες Δικαιολογητικά παρουσίασης Μόρια σχολείων Ειδική εκπαίδευση Ενημέρωση για Ειδικό Βοηθητικό και Επιστημονικό Προσωπικό Σίτιση σε Λέσχες Αξιωματικών Κοινοβουλευτικός Έλεγχος Αποφάσεις εγκύκλιοι Εκδηλώσεις δράσεις Επικοινωνία Τηλεφωνικό κέντρο Φόρμα Επικοινωνίας Τηλεφωνικοί κατάλογοι Συχνές Ερωτήσεις Χάρτης Google Maps Σύνδεσμοι Παρασκευή 12 Φεβρουαρίου 2016 Χαιρετισμός του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων κ Κωνσταντίνου Αρβανιτόπουλου στην Εθνική Ολυμπιακή Ακαδημία της Ελλάδος ΕΙΣΟΔΟΣ ΚΟΙΝΟΥ Οι Υπηρεσίες του Υπουργείου δέχονται το

    Original URL path: http://www.minedu.gov.gr/grafeio-typoy-kai-dimosion-sxeseon/media/photografies/10692-2014-02-05-11-20-18 (2016-02-12)
    Open archived version from archive



  •