archive-gr.com » GR » L » LOGOSERGO.GR

Total: 42

Choose link from "Titles, links and description words view":

Or switch to "Titles and links view".
  • Συμβουλευτική Γονέων
    Ποια είναι η τυπική γλωσσική ανάπτυξη των παιδιών Η συμπεριφόρα και οι αντιδράσεις των παιδιών στην ομιλία την ακοή και την κατανόηση προσδίδουν πληροφορίες για την γλωσσική ανάπτυξη τους Ποια είναι η τυπική ανάπτυξη του παιχνιδιού H συμπεριφορά του παιδιού στο παιχνίδι οι αντιδράσεις του και οι ικανότητες που εκδηλώνει φανερώνουν την τυπική ανάπτυξη του παιχνιδιού Οι γονείς τα καταφέρνουν καλύτερα όταν γνωρίζουν Η Συμβουλευτική γονέων έχει στόχο την ενημέρωση και την υποστήριξη των γονέων για την κατανόηση των συμπεριφορών των παιδιών τους αλλά και για την σωστή διαχείριση τυχόν προβλημάτων και δυσκολιών που προκύπτουν εξαιτίας των συμπεριφορών αυτών στο οικογενειακό περιβάλλον Επιπλέον βοηθάει τους γονείς να κατανοήσουν τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα παιδιά τους καθώς και να μάθουν νέους τρόπους ώστε να αντιμετωπίζουν τα προβλήματα αυτά και να ξεπερνούν δύσκολες καταστάσεις Συνήθως τα ζητήματα που πραγματεύεται η συμβουλευτική γονέων είναι Η οικογένεια Το σχολείο Η αδελφική ζήλια Η εφηβεία Η επιθετικότητα Ο θυμός Τα προβλήματα συμπεριφοράς Η σεξουαλική διαπαιδαγώγηση Σε ποιά ηλικία να ανησυχήσω για την ομιλία του παιδιού μου Οι περισσότερες διαταραχές του λόγου διαμορφώνονται στα πρώτα 3 4 χρόνια της ζωής ενός παιδιού Επομένως η εξέλιξη του λόγου του θα πρέπει να παρακολουθείται εντατικά σε αυτή την ηλικία τόσο από τους γονείς όσο και από τους εκπαιδευτικούς Κρίσιμη θεωρείται η ηλικία μεταξύ 4 5 ετών όπου το παιδί θα πρέπει να μπορεί να μιλά με ευχέρεια και να παράγει φωνητικά όλα τα γράμματα σωστά Σε περίπτωση που παρατηρούνται αποκλίσεις από την αναμενόμενη πορεία εξέλιξης κρίνεται απαραίτητη η συμβολή κάποιου Διαταραχές φάσματος του Αυτισμού ΔΑΦ Οι διαταραχές αυτιστικού φάσματος ή αλλιώς Αυτισμός είναι μία διαταραχή που επηρεάζει τις επικοινωνιακές δεξιότητες του ατόμου Αν και είναι πολύ ευρύ το φάσμα του Αυτισμού μία τριάδα δεξιοτήτων είναι πάντα επηρεασμένη σε όλες τις περιπτώσεις Οι δεξιότητες αυτές αφορούν την κοινωνική αλληλεπίδραση

    Original URL path: http://www.logosergo.gr/index.php/top-menu/2015-01-31-17-26-12 (2016-02-17)
    Open archived version from archive


  • Δυσλεξία
    επίσης να συνοδεύεται από δυσκολία στην αρίθμηση βραχύχρονη μνήμη λογική ακολουθία σκέψης ακουστική και ή οπτική αντίληψη Αν και η διαταραχή σχετίζεται με τον γραπτό λόγο σε ορισμένες περιπτώσεις πλήττεται και ο προφορικός λόγος Παρακάτω περιγράφονται μερικά από τα πιο συνήθη συμπτώματα της δυσλεξίας Ανάγνωση Διαβάζει αργά διστακτικά συλλαβιστά Χάνει τη γραμμή όπυ διαβάζει Παραλείπει αντικαθιστά ή προσθέτει γράμματα συλλαβές λέξεις Αντικαθιστά λέξεις με άλλες οπτικά παρόμοιες Κένει καθρεφτική ανάγνωση π χ χα αντί για αχ Παραλείπει τα σημεία στίξης Δυσκολεύεται να κατανοήσει το κείμενο που έχει διαβάσει Γραφή Ορθρογραφιά Παραλείπει ή προσθέτει γράμματα Αντικαθιστά γράμματα που μοιάζουν φωνητικά π χ β φ δ θ γ χ ή οπτικά ο α ζ ξ Ατιμεταθέτει γράμματα πέρτα αντί πέτρα Αντριστρέφει γράμματα 3 ε Δεν τονίζει ή παρατονίζει τις λέξεις Αγνοεί τους κανόνες στίξης και την αναλλαγή μικρών κεφαλαίων γραμάτων Η γραφή του είναι ακατάστατη και τα γράμματα δυσανάγνωστα Κάνει λάθη ενώ γνωρίζει τους γραμματικούς κανόνες Στην έκθεση χρησιμοποιεί τηλεγραφικό λόγο και κακή σύνταξη Μαθηματικά Αντιστρέφει αριθμούς που μοιάζουν οπτικά 6 9 Μπερδεύει οπτικά όμοια μαθηματικά σύμβολα x Δυσκολεύεται στις αριθμητικές έννοιες λιγότερα πεισσότερα Δυσκολεύεται στην εκμάθηση των πινάκων πολλαπλασιασμού Δυσκολεύεται να κάνει πράξεις Δυσκολεύεται με τους νοερούς αριθμητικούς υπολογισμούς γι αυτό μετράει δάχτυλα Ξεχνάει τα κρατούμενα Δυσκολέυεται στην επίλυση προβλημάτων Άλλες Δεν προσέχει και δεν συγκεντρώνεται ιδιαίτερα την ώρα του μαθήματος Δεν οργανώνει τα νατικείμενα που χρεισιμοποιεί για διάφορες δραστηριότητες Κουράζεται πολύ γρήγορα με τις δραστηριότητες του σχολείου Δυσκολεύεται με την εκμάθηση της ώρας Διασπάται η προσοχή του όταν ασχολείται με σχολικές υποχρεώσεις Αποφεύγει και παραπονιέται για το σχολείο Σε ποιά ηλικία να ανησυχήσω για την ομιλία του παιδιού μου Οι περισσότερες διαταραχές του λόγου διαμορφώνονται στα πρώτα 3 4 χρόνια της ζωής ενός παιδιού Επομένως η εξέλιξη του λόγου του θα πρέπει να παρακολουθείται εντατικά σε αυτή την ηλικία τόσο

    Original URL path: http://www.logosergo.gr/index.php/top-menu/2015-01-31-17-28-54 (2016-02-17)
    Open archived version from archive

  • Ομάδες Κοινωνικής Προσαρμογής
    είναι η τυπική γλωσσική ανάπτυξη των παιδιών Η συμπεριφόρα και οι αντιδράσεις των παιδιών στην ομιλία την ακοή και την κατανόηση προσδίδουν πληροφορίες για την γλωσσική ανάπτυξη τους Ποια είναι η τυπική ανάπτυξη του παιχνιδιού H συμπεριφορά του παιδιού στο παιχνίδι οι αντιδράσεις του και οι ικανότητες που εκδηλώνει φανερώνουν την τυπική ανάπτυξη του παιχνιδιού Η ανάπτυξη της κοινωνικής επικοινωνίας Τι είναι οι Ομάδες Κοινωνικής Προσαρμογής Οι ομάδες αυτές αποτελούνται από τυπικά παιδιά και από παιδιά με ποικίλες διαταραχές Διάχυτη Αναπτυξιακή Διαταραχή Σύνδρομο Down Βαρηκοΐα κ λ π και έχουν στόχο την ενίσχυση της κοινωνικής επικοινωνίας των παιδιών της κοινωνικής συναναστροφής τους με συνομηλίκους και της ομαλής ένταξης τους σε κοινωνικές δραστηριότητες Τα τυπικά παιδιά που συμμετέχουν στις ομάδες προετοιμάζονται για τη συνεργασία τους και μετά από καθοδήγηση των θεραπευτών λειτουργούν συμβουλευτικά στα παιδιά με κάποιες δυσκολίες Η συνεισφορά της κοινωνικής προσαρμογής με συνομηλίκους έχει αποδειχθεί σε έρευνες ιδιαίτερα σε παιδιά με Διάχυτη Αναπτυξιακή Διαταραχή Owen DeSchryver Carr Cale Blakeley Smith 2008 Σε ποιά ηλικία να ανησυχήσω για την ομιλία του παιδιού μου Οι περισσότερες διαταραχές του λόγου διαμορφώνονται στα πρώτα 3 4 χρόνια της ζωής ενός παιδιού Επομένως η εξέλιξη του λόγου του θα πρέπει να παρακολουθείται εντατικά σε αυτή την ηλικία τόσο από τους γονείς όσο και από τους εκπαιδευτικούς Κρίσιμη θεωρείται η ηλικία μεταξύ 4 5 ετών όπου το παιδί θα πρέπει να μπορεί να μιλά με ευχέρεια και να παράγει φωνητικά όλα τα γράμματα σωστά Σε περίπτωση που παρατηρούνται αποκλίσεις από την αναμενόμενη πορεία εξέλιξης κρίνεται απαραίτητη η συμβολή κάποιου Διαταραχές φάσματος του Αυτισμού ΔΑΦ Οι διαταραχές αυτιστικού φάσματος ή αλλιώς Αυτισμός είναι μία διαταραχή που επηρεάζει τις επικοινωνιακές δεξιότητες του ατόμου Αν και είναι πολύ ευρύ το φάσμα του Αυτισμού μία τριάδα δεξιοτήτων είναι πάντα επηρεασμένη σε όλες τις περιπτώσεις Οι δεξιότητες αυτές αφορούν την

    Original URL path: http://www.logosergo.gr/index.php/top-menu/2015-02-01-15-43-30 (2016-02-17)
    Open archived version from archive

  • Μαθησιακές Δυσκολίες
    μαθησιακών δυσκολιών αποτελούν μια μεγάλη γκάμα από χαρακτηριστικά που επηρεάζουν την ανάπτυξη και τις δεξιότητες του παιδιού Τα πιο συχνά από αυτά είναι διάσπαση προσοχής φτωχή μνήμη δυσκολία στο να ακολουθεί οδηγίες δυσκολία στο να ξεχωρίζει μεταξύ τους τα γράμματα τους αριθμούς και τους ήχους περιορισμένη αναγνωστική ικανότητα προβλήματα στον οπτικο κινητικό συντονισμό δυσκολία στη σειροθέτηση αποδιοργάνωση και πολλά άλλα προβλήματα που μπορεί να το επηρεάζουν Συμπεριφορά που διαφέρει από μέρα σε μέρα Δεν μπορεί να συγκεντρώσει το ενδιαφέρον του σε κάτι για πολλή ώρα εύκολα αποσπάται Μπορεί να λεει κάτι και να εννοεί κάτι άλλο Δυσκολεύεται να πειθαρχήσει Η ομιλία του είναι ανώριμη Δεν ακούει με προσοχή και δεν θυμάται καλά Δεν μπορεί να ακολουθήσει οδηγίες που προέρχονται από διαφορετικές πηγές Εύκολα ξεχνάει Έχει δυσκολία στο να οριοθετηθεί χρονικά Έχει δυσκολία στο να ξεχωρίσει το αριστερό από το δεξί Δυσκολεύεται στη γραφή Δυσκολεύεται στη διάκριση γραμμάτων που μοιάζουν οπτικά ή ακουστικά π χ θ αντί β ε αντί 3 κ λ π Δυσκολεύεται ιδιαίτερα στην ανάγνωση Δεν μπορεί να οργανώσει εύκολα τον χρόνο του και να συντονίσει τις ενέργειές του για την επίτευξη κάποιου στόχου Δυσκολεύεται να κατανοήσει λέξεις ή έννοιες Έχει καθυστερημένη γλωσσική ανάπτυξη Έχει καθυστερημένη αδρά ή λεπτή κινητική ανάπτυξη Παρορμητικότητα Τα συμπτώματα αυτά μπορεί να εμφανιστούν σε όλα τα παιδιά σε κάποιο στάδιο της ανάπτυξής τους Η διαφορά σε σύγκρισή με τα παιδιά που αντιμετωπίζουν μαθησιακές δυσκολίες είναι ότι στην περίπτωση αυτή μία ομάδα των παραπάνω συμπτωμάτων γίνεται αντιληπτή και τα συμπτώματα αυτά δεν υποχωρούν με το πέρασμα του χρόνου Σε ποιά ηλικία να ανησυχήσω για την ομιλία του παιδιού μου Οι περισσότερες διαταραχές του λόγου διαμορφώνονται στα πρώτα 3 4 χρόνια της ζωής ενός παιδιού Επομένως η εξέλιξη του λόγου του θα πρέπει να παρακολουθείται εντατικά σε αυτή την ηλικία τόσο από τους γονείς όσο

    Original URL path: http://www.logosergo.gr/index.php/top-menu/2015-02-01-16-21-46 (2016-02-17)
    Open archived version from archive

  • Θεραπευτές
    και το εξωτερικό Η εξέλιξη σε κάθε ειδικότητα καλύπτεται με την παρακολούθηση σεμιναρίων ενώ σε συνδυασμό με την πολυετή εμπειρία έχουμε την ικανότητα να ανταποκρινόμαστε σε όλες τις προκλήσεις Η αξία της έγκαιρης διάγνωσης Ο έγκαιρος εντοπισμός των διαταραχών που αντιμετωπίζει ένα παιδί παρέχει το πλεονέκτημα μιας λιγότερο επώδυνης θεραπευτικής παρέμβασης Όταν η διαταραχή διαγνωσθεί νωρίς το παιδί δεν εξοικειώνεται μαζί της αλλά αγωνίζεται για την αντιμετώπιση της Η αντιμετώπιση

    Original URL path: http://www.logosergo.gr/index.php/bottom-menu (2016-02-17)
    Open archived version from archive

  • Υπεύθυνη Κέντρου
    Χτίζουμε τις σχέσεις της οικογένειας Δημιουργούμε σχολικές δεξιότητες Η υπεύθυνη του κέντρου Η αγάπη για την επιστήμη της Λογοθεραπείας και η ανάγκη για επιχειρηματικότητα μας οδήγησε το 2006 στην δημιουργία του Κέντρου Ειδικών Θεραπειών λόγος έργο Όλα αυτά τα χρόνια το κέντρο μας και η επιστημονική ομάδα παρέχει αξιόπιστες υπηρεσίες με την επίβλεψη της κ Σταυρούλας Σαμουρκασίδου Πιστεύουμε στις ικανότητες της ομάδας μας συνεχίζουμε την εκπαίδευσή μας λειτουργούμε με ομαδικότητα και ακολουθούμε στοχευμένες διαδικασίες για να επίτευξη των στόχων Η Σταυρούλα Σαμουρκασίδου η υπεύθυνη του κέντρου αποφοίτητε το 2005 από το τμήμα Λογοθεραπείας του ΑΤΕΙ Ιωάννινων και έχει κάνει μεταπτυχιακές σπυδές στο University of Birmingham στον Παιδικό Αυτισμό Έχει εκπαιδευτεί στη Νευροεξελικτική Αγωγή Bobath και στην εφαρμογή του συστήματος εναλλακτικής επικοινωνίας PECS Η αξία της έγκαιρης διάγνωσης Ο έγκαιρος εντοπισμός των διαταραχών που αντιμετωπίζει ένα παιδί παρέχει το πλεονέκτημα μιας λιγότερο επώδυνης θεραπευτικής παρέμβασης Όταν η διαταραχή διαγνωσθεί νωρίς το παιδί δεν εξοικειώνεται μαζί της αλλά αγωνίζεται για την αντιμετώπιση της Η αντιμετώπιση μιας διαταραχής λόγου θα πρέπει να γίνεται πριν την είσοδο του παιδιού στο σχολείο γιατί εκεί το παιδί θα έρθει αντιμέτωπο με την απόρριψη η οποία θα τονώσει το αίσθημα της χαμηλής αυτοεκτίμησης και θα οδηγήσει σε

    Original URL path: http://www.logosergo.gr/index.php/bottom-menu/2015-02-01-17-11-52 (2016-02-17)
    Open archived version from archive

  • Θεραπευτές του κέντρου
    εκπαιδευτή στην προσέγγιση Floortime καθώς και στην εφαρμογή της μαθησιακής αξιολόγησης ΑθηνάΤεστ Η Τσαρτσίδου Χριστίνα αποφοίτησε από το ΑΤΕΙ λογοθεραπείας Ιωαννίνων Η εργασιακή της εμπειρία περιλαμβάνει την αποκατάσταση των αρθρωτικών φωνολογικών διαταραχών διαταραχών ροής ομιλίας και καθυστέρησης στην ανάπτυξη του λόγου Έχει άριστη γνώση της Ρωσικής γλώσσας και η επιμόρφωση της περιλαμβάνει σεμινάρια λογοθεραπείας ψυχολογία εκπαίδευση στο πρόγραμμα PECS Εργοθεραπευτής Ο Σφέτκας Χρήστος αποφοίτησε από το ΑΤΕΙ εργοθεραπείας Έχει εκπαιδευτεί στην προσέγγιση για τον αυτισμό TEACCH και σε αυτή της αισθητηριακής ολοκλήρωσης Sensory Intergration Παιδοψυχολόγος Μύρβαλη Αικατερίνη Ειδική Παιδαγωγός Η Μαρία Στρουμπή αποφοίτησε το 2011 από το Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημιού Θεσσαλίας και έχει κάνει μεταπτυχιακές σπουδές στο Πανεπιστήμιο Λευκωσίας στον τομέα της Ειδικής Εκπαίδευσης Έχει λάβει πιστοποιητικό εξειδίκευσης στην αντιμέτωπιση των Μαθησιακών Δυσκολιών από το Κέντρο Μελέτης Ψυχοφυσιολογίας και Εκπαίδευσης του Καποδιστριακού Πανεπιστημιού Αθηνών και έχει εκπαιδευτεί στην ανάγνωση και γραφή σε κώδικα Braille Η αξία της έγκαιρης διάγνωσης Ο έγκαιρος εντοπισμός των διαταραχών που αντιμετωπίζει ένα παιδί παρέχει το πλεονέκτημα μιας λιγότερο επώδυνης θεραπευτικής παρέμβασης Όταν η διαταραχή διαγνωσθεί νωρίς το παιδί δεν εξοικειώνεται μαζί της αλλά αγωνίζεται για την αντιμετώπιση της Η αντιμετώπιση μιας διαταραχής λόγου θα πρέπει να γίνεται πριν την είσοδο του παιδιού

    Original URL path: http://www.logosergo.gr/index.php/bottom-menu/2015-02-01-17-13-29 (2016-02-17)
    Open archived version from archive

  • Μέθοδοι
    οδηγήσει σε τάση απομόνωσης και σχολική άρνηση Για να αποφευχθούν τέτοιου είδους προβλήματα είναι αναγκαία η έγκαιρη διάγνωση Ποια είναι η τυπική γλωσσική ανάπτυξη των παιδιών Η συμπεριφόρα και οι αντιδράσεις των παιδιών στην ομιλία την ακοή και την κατανόηση προσδίδουν πληροφορίες για την γλωσσική ανάπτυξη τους Ποια είναι η τυπική ανάπτυξη του παιχνιδιού H συμπεριφορά του παιδιού στο παιχνίδι οι αντιδράσεις του και οι ικανότητες που εκδηλώνει φανερώνουν την τυπική ανάπτυξη του παιχνιδιού Η διεπιστημονική ομάδα του κέντρου μας εφαρμόζει τις κατάλληλες μεθόδους θεραπείας με σκοπό την αποτελεσματική αντιμετώπιση των διαταραχών Οι μέθοδοι είναι διεθνώς αναγνωρισμένες και εφαρμόζονται από τους πλέον αναγνωρισμένους θεραπευτές του κλάδου Η μέθοδοι αυτοί είναι αποτέλεσμα συνεχώμενων ερευνών απο διακεκριμένους επιστήμονες σε συνεργασία με δημοφιλή Πανεπιστήμια που ειδικεύονται στο χώρο της ιατρικής Bobath Pecs Αισθητηριακή ολοκλήρωση Senosry Intergration Floor Time Scerts Παρέμβαση ανάπτυξης σχέσεων Ανάλυση Εφαρμοσμένης Συμπεριφοράς ABA Σε ποιά ηλικία να ανησυχήσω για την ομιλία του παιδιού μου Οι περισσότερες διαταραχές του λόγου διαμορφώνονται στα πρώτα 3 4 χρόνια της ζωής ενός παιδιού Επομένως η εξέλιξη του λόγου του θα πρέπει να παρακολουθείται εντατικά σε αυτή την ηλικία τόσο από τους γονείς όσο και από τους εκπαιδευτικούς Κρίσιμη θεωρείται η ηλικία μεταξύ 4 5 ετών όπου το παιδί θα πρέπει να μπορεί να μιλά με ευχέρεια και να παράγει φωνητικά όλα τα γράμματα σωστά Σε περίπτωση που παρατηρούνται αποκλίσεις από την αναμενόμενη πορεία εξέλιξης κρίνεται απαραίτητη η συμβολή κάποιου Διαταραχές φάσματος του Αυτισμού ΔΑΦ Οι διαταραχές αυτιστικού φάσματος ή αλλιώς Αυτισμός είναι μία διαταραχή που επηρεάζει τις επικοινωνιακές δεξιότητες του ατόμου Αν και είναι πολύ ευρύ το φάσμα του Αυτισμού μία τριάδα δεξιοτήτων είναι πάντα επηρεασμένη σε όλες τις περιπτώσεις Οι δεξιότητες αυτές αφορούν την κοινωνική αλληλεπίδραση την κοινωνική επικοινωνία και την φαντασία Τα πρώιμα σημάδια της διαταραχής αυτής είναι εμφανή πολλές φορές από

    Original URL path: http://www.logosergo.gr/index.php/2015-01-30-18-01-53 (2016-02-17)
    Open archived version from archive



  •