archive-gr.com » GR » D » DOE.GR

Total: 1033

Choose link from "Titles, links and description words view":

Or switch to "Titles and links view".
  • Επιλογή Διευθυντών Εκπαίδευσης. Μια ακόμη χαμένη ευκαιρία…
    24 01 2016 Επιλογή Διευθυντών Εκπαίδευσης Μια ακόμη χαμένη ευκαιρία Η ολοκλήρωση της διαδικασίας επιλογής Διευθυντών Εκπαίδευσης σε συνδυασμό με την επιλογή των Περιφερειακών Διευθυντών απομυθοποίησε την πολλά υποσχόμενη περί αξιοκρατίας κυβερνώσα αριστερά Αυτή η αριστερά προκαλεί αδίστακτα και τους ίδιους τους ψηφοφόρους της που αφελώς πίστεψαν πως ο ΣΥΡΙΖΑ θα υπηρετούσε με τα ως φαίνεται κάλπικα οράματα της την αξιοκρατία Μια απλή ανάγνωση των πινάκων με τις βαθμολογίες των συνεντεύξεων των υποψηφίων Διευθυντών Εκπαίδευσης αρκεί για να αντιληφθεί κάποιος πως η σκληρή παραταξιακή λογική και η κομματική σκοπιμότητα τέθηκαν και πάλι πάνω από το συμφέρον της δημόσιας εκπαίδευσης Με τέτοιες βαθμολογίες στις συνεντεύξεις 7 8 9 οι μόνοι που δικαιούνται να πανηγυρίζουν είναι οι αρνητές της αξιοκρατίας Το αποτέλεσμα της επιλογής των Διευθυντών Εκπαίδευσης δεν μας διέψευσε σε ό τι υποψιαζόμασταν από την πρώτη ημέρα κατάθεσης και ψήφισης του σχετικού νόμου Σημασία έχει πως και με αυτές τις επιλογές χάθηκε μία ευκαιρία για την αναβάθμιση του κύρους και της αξιοπιστίας των στελεχών εκπαίδευσης Ταυτόχρονα αμφισβητήθηκε για άλλη μια φορά η αξιοπιστία του λόγου της πολιτικής ηγεσίας και επιβεβαιώθηκε η βούλησή της για τον έλεγχο της διοικητικής πυραμίδας της εκπαίδευσης Με βάση τα παραπάνω και με δεδομένη τη δυσπιστία των

    Original URL path: http://www.doe.gr/index.php?option=com_content&view=article&id=651:epilogi-diefthynton-ekpaidefsis-mia-akomi-xameni-efkairia&catid=91&Itemid=1357&tmpl=component&print=1&layout=default&page= (2016-02-13)
    Open archived version from archive


  • Δ.Ο.Ε.- Αρχική
    T ετάρτη 17 2 2016 13 30 11 Φεβρουαρίου και τα κενά στα σχολεία καλά κρατούν Γνωρίζει πολύ καλά η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου αυτό που γνωρίζουν όλοι οι εκπαιδευτικοί αλλά και η κοινωνία Κάθε χρόνο η κατάσταση είναι χειρότερη Η περικοπή των δαπανών για το δημόσιο σχολείο συνεχίζεται Η λιτότητα διαρκείας όχι μόνο συντηρεί και διογκώνει το πρόβλημα αλλά οδηγεί και σε λύσεις που γεννούν νέα προβλήματα Εδώ και μερικά χρόνια το Υπουργείο Παιδείας για να βρει πόσα κενά οφείλονται στις ελλείψεις προσωπικού και πόσα στην κακοδιαχείριση στην πραγματικότητα για να βγάλει από τη μύγα ξύγκι επιστρατεύει μια εντελώς αντιεκπαιδευτική μέθοδο τη λογιστική των διδακτικών ωρών Προσθέτει τις ώρες διδασκαλίας που αντιστοιχούν στο ωράριο των μάχιμων εκπαιδευτικών και τις συγκρίνει με τις ώρες διδασκαλίας που αντιστοιχούν στα ωρολόγια προγράμματα των σχολείων Η σύγκριση επιτρέπει στο Υπουργείο να κρίνει ότι αυτό έκανε τη δουλειά του πληρώνει και προσφέρει τις απαραίτητες ώρες και στη συνέχεια να πιέζει τη ζωή των σχολείων να προσαρμοστεί στους αριθμούς Όμως τα σχολεία δεν είναι αλυσίδες παραγωγής Η μετατροπή της παιδαγωγικής σχέσης σε αλυσίδα διδασκαλιών καταστρέφει τα σχολεία Όσο το υπουργείο συνεχίζει να βλέπει διδακτικές ώρες αντί για σχολικές τάξεις τόσο θα συνεχίσει να διαλύει δημοτικά σχολεία Η πολιτική ηγεσία του υπουργείου πρέπει να καταλάβει ότι η έλλειψη νηπιαγωγού δασκάλας δασκάλου από μια τάξη σε καμία περίπτωση δεν μπορεί να αντισταθμιστεί από μια παρέλαση διδασκόντων Οι μαθητές θέλουν τον άνθρωπο που θα τον εμπιστεύονται που θα τους γνωρίζει θα τους καταλαβαίνει και στην κατανόηση αυτή θα βασίζεται για να στηρίξει το μαθητή στη σχέση του με τη γνώση και τον κόσμο του σχολείου Στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση το κέντρο δεν βρίσκεται στα γνωστικά αντικείμενα βρίσκεται στα πρόσωπα των ανθρώπων του μαθητών και εκπαιδευτικών Στο δημοτικό σχολείο τάξη χωρίς δάσκαλο είναι τάξη στην οποία στερούμε τα βασικά μορφωτικά δικαιώματα γιατί στις ηλικίες αυτές προϋπόθεση της μορφωτικής διαδικασίας είναι η προσωπική σχέση δασκάλου μαθητή Όταν λοιπόν το υπουργείο φιλοδοξεί να καλύψει ένα κενό σε τάξη μεταφέροντας δυο τρεις συναδέλφους από γειτονικά σχολεία για να διδάξουν στην τάξη αυτή μέρος του προγράμματος της μπαλώνει μεν το λογιστικό κενό αφήνει όμως εντελώς ακάλυπτη την παιδαγωγική σχέση Η λογιστική μέθοδος έχει αντίστοιχες συνέπειες και στα σχολεία με πλεονάσματα διδακτικών ωρών Στα σχολεία αυτά απαιτείται να συγκεντρωθούν οι πλεονάζουσες ώρες στο πρόσωπο ενός μίας συναδέλφου το τμήμα του οποίου μένει εν πολλοίς χωρίς δάσκαλο τάξης αφού αυτός δυο τρεις μέρες τη βδομάδα διδάσκει σε άλλο σχολείο Κι όλα αυτά χωρίς να αναφέρουμε και το τελειωτικό χτύπημα που δέχεται η ενισχυτική διδασκαλία με τη λύση αυτή Γιατί στην πραγματικότητα δεν υπάρχει πλεόνασμα ωρών Οι εκπαιδευτικοί αναλαμβάνουν μέσα από την ενισχυτική διδασκαλία να καλύψουν την έλλειψη υποστηρικτικών δομών που η πολιτεία οφείλει να παρέχει στους μαθητές που τις χρειάζονται Η πολιτική ηγεσία συνεχίζει στον ίδιο δρόμο των προηγούμενων κυβερνήσεων υιοθετεί τις εκθέσεις του ΟΟΣΑ δεσμεύεται από το μνημόνιο που υπέγραψε και επιχειρεί να μεταφέρει τις ευθύνες για τα κενά στους εκπαιδευτικούς Εάν η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου θέλει να δει καθαρά την εικόνα της εκπαίδευσης

    Original URL path: http://www.doe.gr/index.php?option=com_content&view=featured&Itemid=435&limitstart=0 (2016-02-13)
    Open archived version from archive

  • ΠΡΟΣΩΡΙΝΗ ΗΜΕΡΗΣΙΑ ΔΙΑΤΑΞΗ 83ης Γενικής Συνέλευσης (22 - 24 Ιουνίου 2014)
    για λήψη αποφάσεων στα θέματα της Ημερήσιας Διάταξης Οι εργασίες της Γενικής Συνέλευσης θα αρχίσουν στις 9 00 π μ της Κυριακής 22 Ιουνίου και θα ολοκληρωθούν στις 2 00 μ μ της Τρίτης 24 Ιουνίου 2014 Η Γενική Συνέλευση σύμφωνα με το άρθρο 37 παραγρ 1 του Καταστατικού της Δ Ο Ε βρίσκεται σε απαρτία αν παραβρίσκεται σ αυτή το ½ του συνόλου των Αντιπροσώπων των οικονομικά τακτοποιημένων μελών

    Original URL path: http://www.doe.gr/index.php?option=com_content&view=article&id=253:prosorini-imerisia-diataksi-83is-genikis-synelefsis-22-24-iouniou-2014&catid=88&Itemid=1351&tmpl=component&print=1&layout=default&page= (2016-02-13)
    Open archived version from archive

  • Εκδήλωση για Τεμπονέρα. 9 Ιανουαρίου - Ημέρα μνήμης και αγώνα
    Εκδήλωση για Τεμπονέρα 9 Ιανουαρίου Ημέρα μνήμης και αγώνα Πληροφοριακά Στοιχεία Γράφτηκε από τον την Δ Ο Ε Κατηγορία Αποφάσεις Δ Ο Ε Δημιουργήθηκε 29 Δεκέμβριος 2015 Εκτύπωση

    Original URL path: http://www.doe.gr/index.php?option=com_content&view=article&id=561:ekdilosi-gia-temponera-9-ianouariou-imera-mnimis-kai-agona-agona&catid=89&Itemid=1353&tmpl=component&print=1&layout=default&page= (2016-02-13)
    Open archived version from archive

  • Ευχές
    Ευχές Πληροφοριακά Στοιχεία Γράφτηκε από τον την ΔΟΕ Κατηγορία Αποφάσεις Δ Ο Ε Δημιουργήθηκε 24 Δεκέμβριος 2015 Εκτύπωση

    Original URL path: http://www.doe.gr/index.php?option=com_content&view=article&id=557:efxes&catid=89&Itemid=1353&tmpl=component&print=1&layout=default&page= (2016-02-13)
    Open archived version from archive

  • Λίστα θεάτρων - κινηματογράφων που αποδέχονται την κάρτα μέλους της ΔΟΕ
    που αποδέχονται την κάρτα μέλους της ΔΟΕ Πληροφοριακά Στοιχεία Γράφτηκε από τον την ΔΟΕ Κατηγορία Αποφάσεις Δ Ο Ε Δημιουργήθηκε 23 Δεκέμβριος 2015 Εκτύπωση Λίστα θεάτρων κινηματογράφων που αποδέχονται την

    Original URL path: http://www.doe.gr/index.php?option=com_content&view=article&id=556:lista-theatron-kinimatografon-pou-apodexontai-tin-karta-melous-tis-doe&catid=89&Itemid=1353&tmpl=component&print=1&layout=default&page= (2016-02-13)
    Open archived version from archive

  • Το σχολείο που βιώνουμε - Το σχολείο που οραματιζόμαστε: κριτική και διεκδικήσεις.
    γίνει ωφέλιμο για όλους τους μαθητές Γιατί μετά από τόσες μεταρρυθμίσεις και μεγαλεπήβολα σχέδια η πλειοψηφία των μαθητών συνεχίζει την παπαγαλία Γιατί η γνώση δεν ανοίγει ορίζοντες αλλά βιώνεται ως αγγαρεία Γιατί ο ρυθμός μετάδοσης της ύλης μοιάζει με τρένο που οι μαθητές αγκομαχούν για να το προφτάσουν Γιατί όλα τα δεδομένα συνηγορούν στην αναπαραγωγή και ενίσχυση των ταξικών κοινωνικών ανισοτήτων μέσω και των εκπαιδευτικών μηχανισμών Το Δ Σ της Δ Ο Ε υλοποιώντας την από 1 12 2015 ομόφωνη απόφασή του για την ανάδειξη μέσα από μια μεγάλη συζήτηση στο εσωτερικό του Κλάδου τόσο των προβλημάτων όσο και του οράματος των Εκπαιδευτικών της Π Ε για το σχολείο του σήμερα και του αύριο καλεί τους Συλλόγους Εκπαιδευτικών Π Ε να οργανώσουν τη συζήτηση με όποιον τρόπο θεωρούν προσφορότερο έκτακτες Γ Σ ομάδες εργασίας ανοικτές συζητήσεις προτάσεις από τους Συλλόγους Διδασκόντων κτλ ώστε να είναι σε θέση να καταθέσουν τις προτάσεις τους σε σειρά εκδηλώσεων συζητήσεων που θα πραγματοποιήσει το Δ Σ της Δ Ο Ε για το κορυφαίο αυτό ζήτημα Μετά το πέρας της πρώτης αυτής φάσης θα πραγματοποιηθούν εκδηλώσεις συζητήσεις δράσεις σε επίπεδο Περιφερειών με τη συμμετοχή των Δ Σ των Συλλόγων εκπαιδευτικών και πανεπιστημιακών δασκάλων Επιδίωξη του ΔΣ είναι σε όσα θέματα υπάρξει ευρεία συμφωνία αυτά να αποτελέσουν εισήγηση η οποία και θα κατατεθεί για συζήτηση στην 85 η Γ Σ του Κλάδου με στόχο τη διαμόρφωση της πρότασης του Κλάδου για το σχολείο που οραματίζεται Σε κάθε περίπτωση είναι απαραίτητο οι Σύλλογοι να καταθέσουν τις προτάσεις τους και τους προβληματισμούς τους αφού αυτές θα καταγραφούν θα δημοσιευθούν και θα ληφθούν σοβαρά υπόψη από το ΔΣ της ΔΟΕ Πιο συγκεκριμένα η πρώτη περιφερειακή συνάντηση θα πραγματοποιηθεί την 1 η Φεβρουαρίου 2016 για τους Συλλόγους της Περιφέρειας Κ Μακεδονίας εκτός των Συλλόγων των Νομών Θεσσαλονίκης Χαλκιδικής και Πιερίας

    Original URL path: http://www.doe.gr/index.php?option=com_content&view=article&id=555:to-sxoleio-pou-vionoume-to-sxoleio-pou-oramatizomaste-kritiki-kai-diekdikiseis&catid=89&Itemid=1353&tmpl=component&print=1&layout=default&page= (2016-02-13)
    Open archived version from archive

  • Προσφυγικό – μεταναστευτικό
    ξεπέρασμα της καπιταλιστικής κρίσης και την τόνωση της κερδοφορίας τους Η βαρβαρότητα της πολιτικής τους είτε εκφράζεται με απευθείας βομβαρδισμούς είτε μέσω της οικονομικής υπερεκμετάλλευσης των λαών αυτών οξύνεται συνεχώς με αποτέλεσμα να πολλαπλασιάζεται το κύμα των φτωχών και διωκόμενων προσφύγων και μεταναστών Οι πόλεμοι και η φτώχεια οι ιμπεριαλιστές και οι ολιγάρχες διώχνουν τους λαούς από τον τόπο τους Σε αυτές τις συνθήκες εκτιμούμε ότι πρέπει με όλες τις δυνάμεις μας να αγωνιστούμε ενάντια στον ιμπεριαλισμό το δημιούργημά τους τον ISIS και τον πόλεμο Να απαιτήσουμε να σταματήσουν τώρα οι πόλεμοι και οι ιμπεριαλιστικές επεμβάσεις Να οργανώσουμε την έμπρακτη αλληλεγγύη μας στους πρόσφυγες Η ΔΟΕ και δεκάδες Σύλλογοι ΠΕ έχουν εκφράσει με πολλούς τρόπους την αλληλεγγύη τους στους πρόσφυγες και τους μετανάστες που φτάνουν στη χώρα μας Η ΔΟΕ καλεί το σύνολο των εκπαιδευτικών να αναλάβει δράσεις στήριξης των προσφύγων και των μεταναστών μέσα και έξω από τις σχολικές τάξεις Ολόκληρο ωστόσο το τελευταίο διάστημα παρατηρείται ότι η έμπρακτη αλληλεγγύη που δείχνουν οι εργαζόμενοι και ο λαός προς τους πρόσφυγες και τους μετανάστες έχει αρχίσει να γίνεται αντικείμενο μιας ιδιότυπης εκμετάλλευσης από την Κυβέρνηση Συγκεκριμένα η Κυβέρνηση αποποιούμενη την ευθύνη της για υλοποίηση μιας πολιτικής που θα απαντά με τρόπο αποτελεσματικό στις ανάγκες που δημιουργούνται από τη μετακίνηση εκατοντάδων χιλιάδων προσφύγων και μεταναστών στη χώρα μας προβάλλει ως μοναδική λύση την καταστολή και την μετατροπή της χώρας με τις ευλογίες της ΕΕ σε αποθήκη ανθρώπινων ψυχών Είναι όμως πρώτα από όλα ζήτημα της Κυβέρνησης και του αρμόδιου Υπουργείου να βρει χώρους φιλοξενίας να τους στελεχώσει και να μεριμνήσει για τα έγγραφα που χρειάζονται όσοι και όσες θέλουν να μετακινηθούν από τη χώρα μας Η Κυβέρνηση πρέπει να κατανοήσει ότι το προσφυγικό κύμα το οποίο προκαλείται από πολέμους που οι ίδιες οι χώρες της Δύσης υποδαυλίζουν και δημιουργούν δεν είναι

    Original URL path: http://www.doe.gr/index.php?option=com_content&view=article&id=550:prosfygiko-metanasteftiko&catid=89&Itemid=1353&tmpl=component&print=1&layout=default&page= (2016-02-13)
    Open archived version from archive



  •