archive-gr.com » GR » D » DOE.GR

Total: 1033

Choose link from "Titles, links and description words view":

Or switch to "Titles and links view".
  • Γνωμοδότηση για τη Προσχολική Αγωγή
    οφείλουν να εναρμονίζονται με τους στόχους αυτούς Ειδικότερα οι εκπαιδευτικοί Διδάσκουν στους μαθητές τα διάφορα γνωστικά αντικείμενα σύμφωνα με το ισχύον πρόγραμμα σπουδών Διαπαιδαγωγούν και εκπαιδεύουν τους μαθητές σύμφωνα με τους σκοπούς και τους στόχους της εκπαίδευσης και μέσα στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής πολιτικής με την καθοδήγηση των Σχολικών Συμβούλων και των στελεχών της διοίκησης της εκπαίδευσης Προετοιμάζουν καθημερινά και οργανώνουν το μάθημα τους εφαρμόζοντας σύγχρονες και κατάλληλες μεθόδους διδασκαλίας με βάση τις ανάγκες των μαθητών και τις ιδιαιτερότητες των γνωστικών αντικειμένων φροντίζουν για την πρόοδο όλων των μαθητών τους και τους προσφέρουν παιδεία διανοητική ηθική και κοινωνική Ενδιαφέρονται για τη δημιουργία υγιεινών συνθηκών παραμονής των μαθητών τους στο σχολείο και συμβάλλουν στην επιτυχία όλων των εκδηλώσεων που οργανώνονται από την τάξη και το σχολείο αναλαμβάνουν καθήκοντα εφημερευόντων έχουν την ευθύνη της επιτήρησης και της προστασίας των μαθητών και επιμελούνται την καθαριότητα των σχολικών χώρων και ό τι άλλο σχετίζεται με την υγιεινή και την ασφάλεια τους Είναι υπεύθυνοι για την επιτήρηση των μαθητών μέσα στην τάξη εισέρχονται στην αίθουσα μαζί τους και εξέρχονται μετά την αποχώρηση αυτών Παράλληλα το π δ 200 1998 Οργάνωση και λειτουργία Νηπιαγωγείων στο ενδέκατο άρθρο του προβλέπει ότι Επιτήρηση Νηπίων α Υπεύθυνος για την υποδοχή των νηπίων την ασφαλή αποχώρηση τους και παραλαβή τους από τους γονείς ή από το συνοδό που αυτοί έχουν ορίσει είναι ο η νηπιαγωγός β Με ευθύνη του της νηπιαγωγού ενημερώνονται οι γονείς και οι κηδεμόνες για το διδακτικό ωράριο και την υποχρέωση που έχουν για την παραλαβή των παιδιών με τη λήξη των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων Για τα θέματα αυτά οι γονείς καταθέτουν υπεύθυνη δήλωση Σε έκτακτες περιπτώσεις οι γονείς μπορούν να παραλάβουν τα παιδιά τους από το νηπιαγωγείο πριν τη λήξη των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων γ Για την επιτήρηση των παιδιών στα διαλείμματα είναι ο η νηπιαγωγός ο οποίος παίρνει όλα τα μέτρα για την προστασία και τη σωματική ακεραιότητα των νηπίων τον έλεγχο καθαριότητας των σχολικών χώρων και ό τι έχει σχέση με την υγιεινή και την ασφάλεια τους Σύμφωνα με το υπ αριθ πρωτ Φ 50 313 138476 27 9 2013 ΥΠΑΙΘ έγγραφο του Ενιαίου Διοικητικού Τομέα Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης με θέμα Οργάνωση και λειτουργία ολοήμερου νηπιαγωγείου 2013 2014 ορίζονται μεταξύ άλλων οι προϋποθέσεις πρόωρης αποχώρησης των νηπίων Ειδικότερα προβλέπεται ότι η αποχώρηση των νηπίων γίνεται με ευθύνη της του νηπιαγωγού από 15 45 έως 16 00 και σύμφωνα με όσα αναφέρονται στο π δ 200 1998 άρθρα 7 και 11 Δυνατότητα πρόωρης αποχώρησης από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δίνεται στις περιπτώσεις που υπάρχουν προβλήματα υγείας σοβαρά κοινωνικά ζητήματα Από το σύνολο των ανωτέρω διατάξεων συνάγεται ότι μοναδικός υπεύθυνος για την ασφάλεια των μαθητών κατά την παραλαβή των μαθητών την παραμονή και την αποχώρηση των νηπίων είναι ο νηπιαγωγός Ειδικότερα οι νηπιαγωγοί αναλαμβάνουν καθήκοντα εφημερευόντων έχουν την ευθύνη της επιτήρησης και της προστασίας των μαθητών και είναι εν γένει υπεύθυνοι για οτιδήποτε σχετίζεται με την υγιεινή και την ασφάλεια των μαθητών Όσον αφορά στις περιπτώσεις πρόωρης αποχώρησης μαθητών δεν μπορεί να θεωρηθεί ότι οι νηπιαγωγοί υποχρεούνται να

    Original URL path: http://www.doe.gr/index.php?option=com_content&view=article&id=451:gnomodotisi-gia-ti-prosxoliki-agogi&catid=125&Itemid=1415 (2016-02-13)
    Open archived version from archive


  • Γνωμοδότηση επί της επιρροής, που ασκεί η υπ' αριθμόν 44375/Γ1/24-3-2014 εγκύκλιος του Υπουργείου Παιδείας αναφορικά με την διαδικασία της αξιολόγησης στις ενέργειες των συλλόγων διδασκόντων και στην συμμετοχή των εκπαιδευτικών στις ομάδες έργου.
    επί της επιρροής που ασκεί η υπ αριθμόν 44375 Γ1 24 3 2014 εγκύκλιος του Υπουργείου Παιδείας αναφορικά με την διαδικασία της αξιολόγησης στις ενέργειες των συλλόγων διδασκόντων και στην συμμετοχή των εκπαιδευτικών στις ομάδες έργου Γνωμοδότηση επί της επιρροής που ασκεί η υπ αριθμόν 44375 Γ1 24 3 2014 εγκύκλιος του Υπουργείου Παιδείας αναφορικά με την διαδικασία της αξιολόγησης στις ενέργειες των συλλόγων διδασκόντων και στην συμμετοχή των εκπαιδευτικών

    Original URL path: http://www.doe.gr/index.php?option=com_content&view=article&id=365:maria-magdalini-tsipra-nomiki-symvoulos-doe-gnomodotisi-epi-tis-epirrois-pou-askei-i-yp-arithmon-44375-g1-24-3-2014-egkyklios-tou-ypourgeiou-paideias-anaforika-me-tin-diadikasia-tis-aksiologisis-stis-energeies-ton-syllogon-didaskonton-kai-stin-symmetoxi-t&catid=125&Itemid=1415 (2016-02-13)
    Open archived version from archive

  • Βασικοί λόγοι που καθιστούν δυσεφάρμοστη και αναποτελεσματική τη δρομολογημένη αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου και του εκπαιδευτικού
    οικονομία Απώτερη συνέπεια αυτής της ιδεολογικής πολιτικής και οικονομικής εμπλοκής είναι η διαμόρφωση και προώθηση σκοπών διαδικασιών και κριτηρίων που με βάση τα δρομολογημένα κανονιστικά πλαίσια του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων αποκλίνουν από τους παιδαγωγικούς προσανατολισμούς της αξιολόγησης Σε κάθε περίπτωση πάντως η επίτευξη των οποιωνδήποτε σκοπών παιδαγωγικών διοικητικών κ ο κ της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου και του εκπαιδευτικού εξαρτάται από την αποτελεσματική χρήση των μεθοδολογικών εργαλείων της Αυτό σημαίνει ότι θα πρέπει να προσδιοριστούν με μεθοδολογική σαφήνεια ο σκοπός το αντικείμενο τα κριτήρια ο φορέας και οι τεχνικές διαδικασίες αξιολόγησης Με βάση λοιπόν τη δρομολογημένη νομοθεσία εφαρμογής της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου και του εκπαιδευτικού θα αναδείξουμε από άποψη μεθοδολογική και πρακτική τα πιο επίμαχα σημεία των δύο κανονιστικών πλαισίων που την καθιστούν κατά την άποψή μας δυσεφάρμοστη και αναποτελεσματική Το κανονιστικό πλαίσιο της αξιολόγησης αυτοαξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου της σχολικής μονάδας χαρακτηρίζεται από πληθωρισμό δεικτών και κριτηρίων που δίνουν ένα δαιδαλώδες περιεχόμενο στην πρακτική τους εφαρμογή Το σημείο αυτό θεωρείται κρίσιμο κατά την άποψή μας γιατί καθιστά το σύνολο της αξιολογικής διαδικασίας πολύπλοκο σύνθετο και συνεπώς μη προσιτό και ελκυστικό στην εφαρμογή του γεγονός που θα οδηγήσει με μεγάλη πιθανότητα σε μια καθαρά γραφειοκρατική πρακτική Προτείνεται λοιπόν να γίνει αποπληθωρισμός και απλοποίηση του μεγάλου αριθμού κριτηρίων και υποκριτηρίων προκειμένου το συγκεκριμένο κανονιστικό πλαίσιο να καταστεί πιο λειτουργικό αποδοτικό και ενδιαφέρον στην εφαρμογή του από παιδαγωγική εκπαιδευτική και οργανωτική άποψη Το κανονιστικό πλαίσιο της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού περιλαμβάνει μεγάλη κατηγορία κριτηρίων ή υποκριτηρίων αρκετά από τα οποία είναι ασαφή και επικαλυπτόμενα με αποτέλεσμα να προκαλούν σύγχυση και στον αξιολογητή αλλά και στον αξιολογούμενο πέραν του ότι θέτουν ζήτημα εγκυρότητας αξιοπιστίας και αντικειμενικότητας στην εφαρμογή τους Άλλα πάλι κριτήρια π χ των υπηρεσιακών προσόντων δεν αξιολογούνται ρητά συγκεκριμένα έγκυρα και αντικειμενικά Από τα πιο μελανά σημεία του κανονιστικού πλαισίου είναι οι κλιμακωτές ποσοστώσεις ανά υπηρεσιακή κατηγορία εκπαιδευτικών που αφορούν την προαγωγή ή μη στην επόμενη βαθμίδα οι οποίες διαστρεβλώνουν ή και ακυρώνουν σε καθοριστικό βαθμό όχι μόνο τον παιδαγωγικό χαρακτήρα της αξιολόγησης αλλά και την εγκυρότητα και την αξιοπιστία της ίδιας της μεθοδολογικής διαδικασίας Πέραν του ότι στο σημείο αυτό παραβιάζεται η αρχή της ατομικότητας και ιδιαιτερότητας σε πρόσωπα κριτήρια διαδικασίες συνθήκε ς και σκοπούς διερωτάται κανείς με ποιον τρόπο θα εφαρμοστούν οι κλιμακωτές ποσοστώσεις στις πολλές ειδικότητες των εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ανά περιφέρεια και σχολική μονάδα Η μεγάλη αναλογία σχολικού συμβούλου εκπαιδευτικών ιδιαίτερα στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση θα μετατρέψει εκ των πραγμάτων την αξιολόγηση σε μία ολιγόωρη τυπική και γραφειοκρατική διαδικασία με αμφίβολο μεθοδολογικό και αξιολογικό αποτέλεσμα Οι υφιστάμενες δικλείδες ασφαλείας του κανονιστικού πλαισίου για την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού θα πρέπει να συμπληρωθούν με άλλες διασφαλίζοντας με πιο πειστικό και αποτελεσματικό τρόπο τα δικαιώματα του αξιολογούμενου Οι παραπάνω λόγοι καθώς και άλλοι που μπορεί να προστεθούν επιβάλλουν έστω και την τελευταία στιγμή πιλοτική εφαρμογή τουλάχιστον της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού αφού πρώτα θα έχει προηγηθεί η αναδιατύπωση ή ακόμη και η άρση των επίμαχων σημείων στα δύο κανονιστικά πλαίσια που τα καθιστούν αμφισβητούμενα ύποπτα και τελικά μη αποδεκτά όπως

    Original URL path: http://www.doe.gr/index.php?option=com_content&view=article&id=247:vasikoi-logoi-pou-kathistoyn-dysefarmosti-kai-anapotelesmatiki-ti-dromologimeni-aksiologisi-tou-ekpaideftikoy-ergou-kai-tou-ekpaideftikoy&catid=106&Itemid=1371 (2016-02-13)
    Open archived version from archive

  • H εγκύκλιος για τις μεταθέσεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σχολικού έτους 2015-16
    Πελοποννήσου 11 Κρήτης 12 Ν Αιγαίου 13 Β Αιγαίου 14 Σύλλογοι Εξωτερικού Διδ Βήμα Σύνδεσμοι Συνδικαλιστικές Οργανώσεις Διεθνείς Συνδικαλιστικές Οργανώσεις Υπουργεία Γενικού Εκπαιδευτικού Ενδιαφέροντος Μεταθέσεις H εγκύκλιος για τις μεταθέσεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σχολικού έτους 2015 16 H εγκύκλιος για τις μεταθέσεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σχολικού έτους 2015 16 Πληροφοριακά Στοιχεία Γράφτηκε από τον την Δ Ο Ε Κατηγορία Μεταθέσεις Δημιουργήθηκε 09 Δεκέμβριος 2015 Εκτύπωση Ηλεκτρονικό ταχυδρομείο H εγκύκλιος για

    Original URL path: http://www.doe.gr/index.php?option=com_content&view=article&id=534:h-egkyklios-gia-tis-metatheseis-ekpaideftikon-protovathmias-ekpaidefsis-sxolikoy-etous-2015-16&catid=96&Itemid=1362 (2016-02-13)
    Open archived version from archive

  • Εγκύκλιος του Υπουργείου Οικονομικών - Γενικό Λογιστήριο του κράτους για το ασφαλιστικό καθεστώς στο δημόσιο
    Υπουργεία Γενικού Εκπαιδευτικού Ενδιαφέροντος Ασφαλιστικά Συνταξιοδοτικά Εγκύκλιος του Υπουργείου Οικονομικών Γενικό Λογιστήριο του κράτους για το ασφαλιστικό καθεστώς στο δημόσιο Εγκύκλιος του Υπουργείου Οικονομικών Γενικό Λογιστήριο του κράτους για το ασφαλιστικό καθεστώς στο δημόσιο Πληροφοριακά Στοιχεία Γράφτηκε από τον την ΥΠ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ Κατηγορία Ασφαλιστικά Συνταξιοδοτικά Δημιουργήθηκε 14 Νοέμβριος 2015 Εκτύπωση Ηλεκτρονικό ταχυδρομείο ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΓΕΝΙΚΟ ΛΟΓΙΣΤΗΡΙΟ ΤΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ ΠΟΥ ΔΙΝΕΙ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΔΙΑΤΑΞΕΩΝ ΤΟΥ ΑΡΘΡΟΥ

    Original URL path: http://www.doe.gr/index.php?option=com_content&view=article&id=478:egkyklios-tou-ypourgeiou-oikonomikon-geniko-logistirio-tou-kratous-gia-to-asfalistiko-kathestos-sto-dimosio&catid=100&Itemid=1366 (2016-02-13)
    Open archived version from archive

  • Άδειες εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης
    7 Θεσσαλίας 8 Στερεάς Ελλάδας 9 Δυτικής Ελλάδας 10 Πελοποννήσου 11 Κρήτης 12 Ν Αιγαίου 13 Β Αιγαίου 14 Σύλλογοι Εξωτερικού Διδ Βήμα Σύνδεσμοι Συνδικαλιστικές Οργανώσεις Διεθνείς Συνδικαλιστικές Οργανώσεις Υπουργεία Γενικού Εκπαιδευτικού Ενδιαφέροντος Άδειες Άδειες εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Άδειες εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Πληροφοριακά Στοιχεία Γράφτηκε από τον την Δ Ο Ε Κατηγορία Άδειες Δημιουργήθηκε 31 Οκτώβριος 2015 Εκτύπωση Ηλεκτρονικό ταχυδρομείο Άδειες εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

    Original URL path: http://www.doe.gr/index.php?option=com_content&view=article&id=437:adeies-ekpaideftikon-protovathmias-kai-defterovathmias-ekpaidefsis&catid=101&Itemid=1367 (2016-02-13)
    Open archived version from archive

  • Καθορισμός της διαδικασίας συγκρότησης των ΠΥΣΠΕ, ΑΠΥΣΠΕ, ΚΥΣΠΕ (ΦΕΚ 2463/16-11-2015)
    Ελλάδας 10 Πελοποννήσου 11 Κρήτης 12 Ν Αιγαίου 13 Β Αιγαίου 14 Σύλλογοι Εξωτερικού Διδ Βήμα Σύνδεσμοι Συνδικαλιστικές Οργανώσεις Διεθνείς Συνδικαλιστικές Οργανώσεις Υπουργεία Γενικού Εκπαιδευτικού Ενδιαφέροντος Εκπαιδευτική νομοθεσία Καθορισμός της διαδικασίας συγκρότησης των ΠΥΣΠΕ ΑΠΥΣΠΕ ΚΥΣΠΕ ΦΕΚ 2463 16 11 2015 Καθορισμός της διαδικασίας συγκρότησης των ΠΥΣΠΕ ΑΠΥΣΠΕ ΚΥΣΠΕ ΦΕΚ 2463 16 11 2015 Πληροφοριακά Στοιχεία Γράφτηκε από τον την Δ Ο Ε Κατηγορία Εκπαιδευτική νομοθεσία Δημιουργήθηκε 18 Νοέμβριος 2015

    Original URL path: http://www.doe.gr/index.php?option=com_content&view=article&id=492:kathorismos-tis-diadikasias-sygkrotisis-ton-pyspe-apyspe-kyspe-kathos-kai-tis-thiteias-ton-melon-ton-symvoulion-afton-fek-2463-16-11-2015&catid=126&Itemid=1416 (2016-02-13)
    Open archived version from archive

  • Αφίσα κινητοποιήσεων 4/4/2014
    Αιρετοί ΚΥΣΠΕ Παληγιάννης Βασίλης Μπράτης Δημήτρης Σύλλογοι 1 Αττικής 2 Ανατ Μακεδονίας Θράκης 3 Κ Μακεδονίας 4 Δυτ Μακεδονίας 5 Ηπείρου 6 Ιονίων Νήσων 7 Θεσσαλίας 8 Στερεάς Ελλάδας 9 Δυτικής Ελλάδας 10 Πελοποννήσου 11 Κρήτης 12 Ν Αιγαίου 13 Β Αιγαίου 14 Σύλλογοι Εξωτερικού Διδ Βήμα Σύνδεσμοι Συνδικαλιστικές Οργανώσεις Διεθνείς Συνδικαλιστικές Οργανώσεις Υπουργεία Γενικού Εκπαιδευτικού Ενδιαφέροντος Αφίσα κινητοποιήσεων 4 4 2014 Πληροφοριακά Στοιχεία Γράφτηκε από τον την Δ Ο

    Original URL path: http://www.doe.gr/index.php?option=com_content&view=article&id=323:afisa-kinitopoiiseon-4-4-2014&catid=131&Itemid=1425 (2016-02-13)
    Open archived version from archive



  •