archive-gr.com » GR » D » DOE.GR

Total: 1033

Choose link from "Titles, links and description words view":

Or switch to "Titles and links view".
  • Δ.Ο.Ε.- Αρχική
    πολύ καλά η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου αυτό που γνωρίζουν όλοι οι εκπαιδευτικοί αλλά και η κοινωνία Κάθε χρόνο η κατάσταση είναι χειρότερη Η περικοπή των δαπανών για το δημόσιο σχολείο συνεχίζεται Η λιτότητα διαρκείας όχι μόνο συντηρεί και διογκώνει το πρόβλημα αλλά οδηγεί και σε λύσεις που γεννούν νέα προβλήματα Εδώ και μερικά χρόνια το Υπουργείο Παιδείας για να βρει πόσα κενά οφείλονται στις ελλείψεις προσωπικού και πόσα στην κακοδιαχείριση στην πραγματικότητα για να βγάλει από τη μύγα ξύγκι επιστρατεύει μια εντελώς αντιεκπαιδευτική μέθοδο τη λογιστική των διδακτικών ωρών Προσθέτει τις ώρες διδασκαλίας που αντιστοιχούν στο ωράριο των μάχιμων εκπαιδευτικών και τις συγκρίνει με τις ώρες διδασκαλίας που αντιστοιχούν στα ωρολόγια προγράμματα των σχολείων Η σύγκριση επιτρέπει στο Υπουργείο να κρίνει ότι αυτό έκανε τη δουλειά του πληρώνει και προσφέρει τις απαραίτητες ώρες και στη συνέχεια να πιέζει τη ζωή των σχολείων να προσαρμοστεί στους αριθμούς Όμως τα σχολεία δεν είναι αλυσίδες παραγωγής Η μετατροπή της παιδαγωγικής σχέσης σε αλυσίδα διδασκαλιών καταστρέφει τα σχολεία Όσο το υπουργείο συνεχίζει να βλέπει διδακτικές ώρες αντί για σχολικές τάξεις τόσο θα συνεχίσει να διαλύει δημοτικά σχολεία Η πολιτική ηγεσία του υπουργείου πρέπει να καταλάβει ότι η έλλειψη νηπιαγωγού δασκάλας δασκάλου από μια τάξη σε καμία περίπτωση δεν μπορεί να αντισταθμιστεί από μια παρέλαση διδασκόντων Οι μαθητές θέλουν τον άνθρωπο που θα τον εμπιστεύονται που θα τους γνωρίζει θα τους καταλαβαίνει και στην κατανόηση αυτή θα βασίζεται για να στηρίξει το μαθητή στη σχέση του με τη γνώση και τον κόσμο του σχολείου Στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση το κέντρο δεν βρίσκεται στα γνωστικά αντικείμενα βρίσκεται στα πρόσωπα των ανθρώπων του μαθητών και εκπαιδευτικών Στο δημοτικό σχολείο τάξη χωρίς δάσκαλο είναι τάξη στην οποία στερούμε τα βασικά μορφωτικά δικαιώματα γιατί στις ηλικίες αυτές προϋπόθεση της μορφωτικής διαδικασίας είναι η προσωπική σχέση δασκάλου μαθητή Όταν λοιπόν το υπουργείο φιλοδοξεί να καλύψει ένα κενό σε τάξη μεταφέροντας δυο τρεις συναδέλφους από γειτονικά σχολεία για να διδάξουν στην τάξη αυτή μέρος του προγράμματος της μπαλώνει μεν το λογιστικό κενό αφήνει όμως εντελώς ακάλυπτη την παιδαγωγική σχέση Η λογιστική μέθοδος έχει αντίστοιχες συνέπειες και στα σχολεία με πλεονάσματα διδακτικών ωρών Στα σχολεία αυτά απαιτείται να συγκεντρωθούν οι πλεονάζουσες ώρες στο πρόσωπο ενός μίας συναδέλφου το τμήμα του οποίου μένει εν πολλοίς χωρίς δάσκαλο τάξης αφού αυτός δυο τρεις μέρες τη βδομάδα διδάσκει σε άλλο σχολείο Κι όλα αυτά χωρίς να αναφέρουμε και το τελειωτικό χτύπημα που δέχεται η ενισχυτική διδασκαλία με τη λύση αυτή Γιατί στην πραγματικότητα δεν υπάρχει πλεόνασμα ωρών Οι εκπαιδευτικοί αναλαμβάνουν μέσα από την ενισχυτική διδασκαλία να καλύψουν την έλλειψη υποστηρικτικών δομών που η πολιτεία οφείλει να παρέχει στους μαθητές που τις χρειάζονται Η πολιτική ηγεσία συνεχίζει στον ίδιο δρόμο των προηγούμενων κυβερνήσεων υιοθετεί τις εκθέσεις του ΟΟΣΑ δεσμεύεται από το μνημόνιο που υπέγραψε και επιχειρεί να μεταφέρει τις ευθύνες για τα κενά στους εκπαιδευτικούς Εάν η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου θέλει να δει καθαρά την εικόνα της εκπαίδευσης θα πρέπει να σταματήσει τώρα και για πάντα τη λογιστική αντιμετώπιση του προβλήματος των κενών Να προχωρήσει

    Original URL path: http://www.doe.gr/ (2016-02-13)
    Open archived version from archive


  • Δ.Ο.Ε.- Αρχική
    κρατούν Γνωρίζει πολύ καλά η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου αυτό που γνωρίζουν όλοι οι εκπαιδευτικοί αλλά και η κοινωνία Κάθε χρόνο η κατάσταση είναι χειρότερη Η περικοπή των δαπανών για το δημόσιο σχολείο συνεχίζεται Η λιτότητα διαρκείας όχι μόνο συντηρεί και διογκώνει το πρόβλημα αλλά οδηγεί και σε λύσεις που γεννούν νέα προβλήματα Εδώ και μερικά χρόνια το Υπουργείο Παιδείας για να βρει πόσα κενά οφείλονται στις ελλείψεις προσωπικού και πόσα στην κακοδιαχείριση στην πραγματικότητα για να βγάλει από τη μύγα ξύγκι επιστρατεύει μια εντελώς αντιεκπαιδευτική μέθοδο τη λογιστική των διδακτικών ωρών Προσθέτει τις ώρες διδασκαλίας που αντιστοιχούν στο ωράριο των μάχιμων εκπαιδευτικών και τις συγκρίνει με τις ώρες διδασκαλίας που αντιστοιχούν στα ωρολόγια προγράμματα των σχολείων Η σύγκριση επιτρέπει στο Υπουργείο να κρίνει ότι αυτό έκανε τη δουλειά του πληρώνει και προσφέρει τις απαραίτητες ώρες και στη συνέχεια να πιέζει τη ζωή των σχολείων να προσαρμοστεί στους αριθμούς Όμως τα σχολεία δεν είναι αλυσίδες παραγωγής Η μετατροπή της παιδαγωγικής σχέσης σε αλυσίδα διδασκαλιών καταστρέφει τα σχολεία Όσο το υπουργείο συνεχίζει να βλέπει διδακτικές ώρες αντί για σχολικές τάξεις τόσο θα συνεχίσει να διαλύει δημοτικά σχολεία Η πολιτική ηγεσία του υπουργείου πρέπει να καταλάβει ότι η έλλειψη νηπιαγωγού δασκάλας δασκάλου από μια τάξη σε καμία περίπτωση δεν μπορεί να αντισταθμιστεί από μια παρέλαση διδασκόντων Οι μαθητές θέλουν τον άνθρωπο που θα τον εμπιστεύονται που θα τους γνωρίζει θα τους καταλαβαίνει και στην κατανόηση αυτή θα βασίζεται για να στηρίξει το μαθητή στη σχέση του με τη γνώση και τον κόσμο του σχολείου Στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση το κέντρο δεν βρίσκεται στα γνωστικά αντικείμενα βρίσκεται στα πρόσωπα των ανθρώπων του μαθητών και εκπαιδευτικών Στο δημοτικό σχολείο τάξη χωρίς δάσκαλο είναι τάξη στην οποία στερούμε τα βασικά μορφωτικά δικαιώματα γιατί στις ηλικίες αυτές προϋπόθεση της μορφωτικής διαδικασίας είναι η προσωπική σχέση δασκάλου μαθητή Όταν λοιπόν το υπουργείο φιλοδοξεί να καλύψει ένα κενό σε τάξη μεταφέροντας δυο τρεις συναδέλφους από γειτονικά σχολεία για να διδάξουν στην τάξη αυτή μέρος του προγράμματος της μπαλώνει μεν το λογιστικό κενό αφήνει όμως εντελώς ακάλυπτη την παιδαγωγική σχέση Η λογιστική μέθοδος έχει αντίστοιχες συνέπειες και στα σχολεία με πλεονάσματα διδακτικών ωρών Στα σχολεία αυτά απαιτείται να συγκεντρωθούν οι πλεονάζουσες ώρες στο πρόσωπο ενός μίας συναδέλφου το τμήμα του οποίου μένει εν πολλοίς χωρίς δάσκαλο τάξης αφού αυτός δυο τρεις μέρες τη βδομάδα διδάσκει σε άλλο σχολείο Κι όλα αυτά χωρίς να αναφέρουμε και το τελειωτικό χτύπημα που δέχεται η ενισχυτική διδασκαλία με τη λύση αυτή Γιατί στην πραγματικότητα δεν υπάρχει πλεόνασμα ωρών Οι εκπαιδευτικοί αναλαμβάνουν μέσα από την ενισχυτική διδασκαλία να καλύψουν την έλλειψη υποστηρικτικών δομών που η πολιτεία οφείλει να παρέχει στους μαθητές που τις χρειάζονται Η πολιτική ηγεσία συνεχίζει στον ίδιο δρόμο των προηγούμενων κυβερνήσεων υιοθετεί τις εκθέσεις του ΟΟΣΑ δεσμεύεται από το μνημόνιο που υπέγραψε και επιχειρεί να μεταφέρει τις ευθύνες για τα κενά στους εκπαιδευτικούς Εάν η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου θέλει να δει καθαρά την εικόνα της εκπαίδευσης θα πρέπει να σταματήσει τώρα και για πάντα τη λογιστική αντιμετώπιση του προβλήματος των κενών

    Original URL path: http://www.doe.gr/index.php?categoryid=1 (2016-02-13)
    Open archived version from archive

  • Δ.Ο.Ε.- Αρχική
    κρατούν Γνωρίζει πολύ καλά η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου αυτό που γνωρίζουν όλοι οι εκπαιδευτικοί αλλά και η κοινωνία Κάθε χρόνο η κατάσταση είναι χειρότερη Η περικοπή των δαπανών για το δημόσιο σχολείο συνεχίζεται Η λιτότητα διαρκείας όχι μόνο συντηρεί και διογκώνει το πρόβλημα αλλά οδηγεί και σε λύσεις που γεννούν νέα προβλήματα Εδώ και μερικά χρόνια το Υπουργείο Παιδείας για να βρει πόσα κενά οφείλονται στις ελλείψεις προσωπικού και πόσα στην κακοδιαχείριση στην πραγματικότητα για να βγάλει από τη μύγα ξύγκι επιστρατεύει μια εντελώς αντιεκπαιδευτική μέθοδο τη λογιστική των διδακτικών ωρών Προσθέτει τις ώρες διδασκαλίας που αντιστοιχούν στο ωράριο των μάχιμων εκπαιδευτικών και τις συγκρίνει με τις ώρες διδασκαλίας που αντιστοιχούν στα ωρολόγια προγράμματα των σχολείων Η σύγκριση επιτρέπει στο Υπουργείο να κρίνει ότι αυτό έκανε τη δουλειά του πληρώνει και προσφέρει τις απαραίτητες ώρες και στη συνέχεια να πιέζει τη ζωή των σχολείων να προσαρμοστεί στους αριθμούς Όμως τα σχολεία δεν είναι αλυσίδες παραγωγής Η μετατροπή της παιδαγωγικής σχέσης σε αλυσίδα διδασκαλιών καταστρέφει τα σχολεία Όσο το υπουργείο συνεχίζει να βλέπει διδακτικές ώρες αντί για σχολικές τάξεις τόσο θα συνεχίσει να διαλύει δημοτικά σχολεία Η πολιτική ηγεσία του υπουργείου πρέπει να καταλάβει ότι η έλλειψη νηπιαγωγού δασκάλας δασκάλου από μια τάξη σε καμία περίπτωση δεν μπορεί να αντισταθμιστεί από μια παρέλαση διδασκόντων Οι μαθητές θέλουν τον άνθρωπο που θα τον εμπιστεύονται που θα τους γνωρίζει θα τους καταλαβαίνει και στην κατανόηση αυτή θα βασίζεται για να στηρίξει το μαθητή στη σχέση του με τη γνώση και τον κόσμο του σχολείου Στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση το κέντρο δεν βρίσκεται στα γνωστικά αντικείμενα βρίσκεται στα πρόσωπα των ανθρώπων του μαθητών και εκπαιδευτικών Στο δημοτικό σχολείο τάξη χωρίς δάσκαλο είναι τάξη στην οποία στερούμε τα βασικά μορφωτικά δικαιώματα γιατί στις ηλικίες αυτές προϋπόθεση της μορφωτικής διαδικασίας είναι η προσωπική σχέση δασκάλου μαθητή Όταν λοιπόν το υπουργείο φιλοδοξεί να καλύψει ένα κενό σε τάξη μεταφέροντας δυο τρεις συναδέλφους από γειτονικά σχολεία για να διδάξουν στην τάξη αυτή μέρος του προγράμματος της μπαλώνει μεν το λογιστικό κενό αφήνει όμως εντελώς ακάλυπτη την παιδαγωγική σχέση Η λογιστική μέθοδος έχει αντίστοιχες συνέπειες και στα σχολεία με πλεονάσματα διδακτικών ωρών Στα σχολεία αυτά απαιτείται να συγκεντρωθούν οι πλεονάζουσες ώρες στο πρόσωπο ενός μίας συναδέλφου το τμήμα του οποίου μένει εν πολλοίς χωρίς δάσκαλο τάξης αφού αυτός δυο τρεις μέρες τη βδομάδα διδάσκει σε άλλο σχολείο Κι όλα αυτά χωρίς να αναφέρουμε και το τελειωτικό χτύπημα που δέχεται η ενισχυτική διδασκαλία με τη λύση αυτή Γιατί στην πραγματικότητα δεν υπάρχει πλεόνασμα ωρών Οι εκπαιδευτικοί αναλαμβάνουν μέσα από την ενισχυτική διδασκαλία να καλύψουν την έλλειψη υποστηρικτικών δομών που η πολιτεία οφείλει να παρέχει στους μαθητές που τις χρειάζονται Η πολιτική ηγεσία συνεχίζει στον ίδιο δρόμο των προηγούμενων κυβερνήσεων υιοθετεί τις εκθέσεις του ΟΟΣΑ δεσμεύεται από το μνημόνιο που υπέγραψε και επιχειρεί να μεταφέρει τις ευθύνες για τα κενά στους εκπαιδευτικούς Εάν η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου θέλει να δει καθαρά την εικόνα της εκπαίδευσης θα πρέπει να σταματήσει τώρα και για πάντα τη λογιστική αντιμετώπιση του προβλήματος των κενών

    Original URL path: http://www.doe.gr/index.php?option=com_content&view=featured&Itemid=435 (2016-02-13)
    Open archived version from archive

  • Καταστατικό
    τέλος του 2016 Ως προς το θέμα της συνέντευξης και για να επιτευχθεί το αδιάβλητο της διαδικασίας ο αναπληρωτής υπουργός είπε πως δημιουργείται μια ανεξάρτητη επιτροπή με προεδρία από το ΑΣΕΠ τη συμμετοχή του Νομικού Συμβουλίου του Κράτους και ειδικού εμπειρογνώμονα του Εθνικού Κέντρου Δημόσιας Διοίκησης Όπως τόνισε ένας γενικός διευθυντής από κάθε υπηρεσία θα συμμετέχει στη συνέντευξη ώστε οι ερωτήσεις να περιστρέφονται γύρω από τα θέματα της κάθε υπηρεσίας ξεχωριστά και να μην υπάρχουν φαινόμενα γενικών και άσχετων με το Δημόσιο ερωτήσεων ΑΔΕΔΥ 24ωρη Γενική Πανελλαδική Απεργία 3 12 15 Πληροφοριακά Στοιχεία Γράφτηκε από τον την Δ Ο Ε Κατηγορία Καταστατικό Δημιουργήθηκε 26 Νοέμβριος 2015 Εκτύπωση Ηλεκτρονικό ταχυδρομείο ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Η Εκτελεστική Επιτροπή της Α Δ Ε Δ Υ στη συνεδρίασή της 24 11 2015 εκτίμησε ότι η συμμετοχή στην πρόσφατη Γενική Απεργία 12 11 2015 και ο όγκος των απεργιακών συλλαλητηρίων αποδεικνύει ότι οι εργαζόμενοι οι συνταξιούχοι οι άνεργοι οι αυτοαπασχολούμενοι οι νέοι και οι νέες της χώρας μας δεν το βάζουν κάτω παρά τη διάψευση των ελπίδων τους από τη συνθηκολόγηση της Κυβέρνησης με τους δανειστές που οδηγεί στην εφαρμογή ενός νέου σκληρού και αντικοινωνικού νεοφιλελεύθερου προγράμματος Η συγκυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ ΑΝΕΛ με την εφαρμογή των μέτρων του 3ου μνημονίου και την ψήφιση των προαπαιτούμενων προχωράει στην εφαρμογή καταιγισμού μέτρων ενάντια στην εργατική τάξη και τα φτωχά λαϊκά στρώματα Με το νομοσχέδιο που σχεδιάζει να ψηφίσει η Κυβέρνηση θα δοθεί το τελειωτικό χτύπημα στην Κοινωνική Ασφάλιση με την ενοποίηση όλων των Ταμείων την εφαρμογή της ρήτρας μηδενικού ελλείμματος την ολοκληρωτική ανατροπή του χαρακτήρα του ασφαλιστικού συστήματος που από δημόσιο αναδιανεμητικό και αλληλέγγυο θα μετατραπεί σε κεφαλαιοποιητικό χωρίς την εγγύηση του κράτους με δραματικά μειωμένες παροχές και κατάργηση των επικουρικών συντάξεων Η νέα πραγματικότητα που διαμορφώνεται θα είναι η χορήγηση ουσιαστικά προνοιακών επιδομάτων αντί συντάξεων αξιοπρεπούς διαβίωσης και η

    Original URL path: http://www.doe.gr/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=86&Itemid=1349 (2016-02-13)
    Open archived version from archive

  • Γεν. Συνελεύσεις
    Βήμα Σύνδεσμοι Συνδικαλιστικές Οργανώσεις Διεθνείς Συνδικαλιστικές Οργανώσεις Υπουργεία Γενικού Εκπαιδευτικού Ενδιαφέροντος Γεν Συνελεύσεις Γενικές Συνελεύσεις Εμφάνιση 5 10 15 20 25 30 50 100 Όλα Τίτλος Ημερομηνία Δημοσίευσης Δημιουργός ΠΡΟΣΩΡΙΝΗ ΗΜΕΡΗΣΙΑ ΔΙΑΤΑΞΗ 83ης Γενικής Συνέλευσης 22 24 Ιουνίου 2014 16 Απρίλιος 2014 Γράφτηκε από τον την Δ Ο Ε Περιεχόμενα Από τα Μ Μ Ε Ανακοινώσεις φορέων Γνωμοδοτήσεις Νομικής Συμβούλου Δ Ο Ε Άρθρα Απόψεις Video ομιλίες 84ης Γ Σ

    Original URL path: http://www.doe.gr/index.php?option=com_content&view=category&id=88&Itemid=1351 (2016-02-13)
    Open archived version from archive

  • Διοικ. Συμβούλιο
    Εξωτερικού Διδ Βήμα Σύνδεσμοι Συνδικαλιστικές Οργανώσεις Διεθνείς Συνδικαλιστικές Οργανώσεις Υπουργεία Γενικού Εκπαιδευτικού Ενδιαφέροντος Διοικ Συμβούλιο Διοικητικό Συμβούλιο ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ Πληροφοριακά Στοιχεία Γράφτηκε από τον την Δ Ο Ε Κατηγορία Διοικητικό Συμβούλιο Δημιουργήθηκε 03 Νοέμβριος 2013 Εκτύπωση Ηλεκτρονικό ταχυδρομείο ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΚΗ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΛΛΑΔΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΚΗ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΛΛΑΔΑΣ Ξενοφώντος 15 α 105 57 Αθήνα ΤΗΛ 2103236547 2103245375 2103221316 FAX 2103221314 e mail Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε Πρόεδρος Κικινής Θανάσης κιν 6974114103 τηλ 2103312793 Fax 2103246928 Αντιπρόεδρος Υπεύθυνος Εκδόσεων Πετράκης Σταύρος κιν 6973832828 τηλ 2103312791 Γενικός Γραμματέας Φασφαλής Νίκος κιν 69 75303105 τηλ 2103242171 Ταμίας Ειδικός Γραμματέας Υπεύθυνος Τύπου και Δημ Σχέσεων Ανδρουλάκης Μάνος κιν 697 2679767 τηλ 21032 55576 Οργανωτικός Γραμματέας Υπεύθυνος Υλικού Βιβλιοθήκης Οικονόμου Τριαντάφυλλος κιν 6973425944 τηλ 2103219653 Μέλη Μιλτσακάκης Μιχάλης κιν 6975308409 τηλ 2103242144 Μέλη Γαλάνης Γιώργος κιν 6974750410 τηλ 2103228891 Δριμάλα Θεοδώρα κιν 6983117770 τηλ 2103313717 Fax 2103245836 Μαρίνης Σπύρος κιν 6972699983 τηλ 210 3233662 Καλόγηρος Νίκος κιν 698011047 τηλ 2103312794 Τρούλης Γιώργος κιν 6981636188 τηλ 2103312795 Περιεχόμενα Από τα Μ Μ Ε Ανακοινώσεις φορέων Γνωμοδοτήσεις Νομικής Συμβούλου Δ Ο Ε Άρθρα Απόψεις Video ομιλίες 84ης Γ Σ Συνεντεύξεις Ραδιόφωνο Υπηρεσιακά

    Original URL path: http://www.doe.gr/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=87&Itemid=1350 (2016-02-13)
    Open archived version from archive

  • Δ.Ο.Ε.-Αποφάσεις Δ.Ο.Ε.
    Σχετικά με την εγκύκλιο του Υπουργού Παιδείας που οδηγεί στην κατάργηση της ενισχυτικής διδασκαλίας 28 Ιανουάριος 2016 Γράφτηκε από τον την Δ Ο Ε Προτάσεις της Δ Ο Ε στην Επιτροπή για τους Διορισμούς Υπηρεσιακές μεταβολές 28 Ιανουάριος 2016 Γράφτηκε από τον την Δ Ο Ε ΟΛΟΜΕΛΕΙΑ ΠΡΟΕΔΡΩΝ 29 01 2016 22 Ιανουάριος 2016 Γράφτηκε από τον την Δ Ο Ε ΔΟΕ ΟΛΜΕ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΕΜΠΤΗ 21 01 16 και ώρα 1 00 20 Ιανουάριος 2016 Γράφτηκε από τον την Δ Ο Ε Ποιες σκοπιμότητες κρύβουν οι απόψεις της ομάδας REΝ 19 Ιανουάριος 2016 Γράφτηκε από τον την Δ Ο Ε Συμπαράστασή στη συναδέλφισσα Δήμητρα Κουσκουμπέκου 19 Ιανουάριος 2016 Γράφτηκε από τον την Δ Ο Ε Πρόσκληση σε συνέντευξη τύπου της Δ Ο Ε της Ο Λ Μ Ε και της Ο Ι Ε Λ Ε 18 Ιανουάριος 2016 Γράφτηκε από τον την Δ Ο Ε Ανακοίνωση για κοινή συνάντηση ΔΟΕ ΟΛΜΕ 14 Ιανουάριος 2016 Γράφτηκε από τον την ΔΟΕ ΟΛΜΕ Πρόγραμμα δράσης του κλάδου ενάντια στη διάλυση του ασφαλιστικού συστήματος 14 Ιανουάριος 2016 Γράφτηκε από τον την Δ Σ της Δ Ο Ε Ανακοίνωση για το απαράδεκτό άρθρο του Βουλευτή του ΣΥΡΙΖΑ Αλέξανδρου Τριανταφυλλίδη 14 Ιανουάριος 2016 Γράφτηκε από τον την Δ Ο Ε Ανακοίνωση σχετικά με την απαράδεκτη συμπεριφορά Σχολικών Συμβούλων 14 Ιανουάριος 2016 Γράφτηκε από τον την Δ Σ της Δ Ο Ε Κατοχύρωση εργασιακών δικαιωμάτων δασκάλων και νηπιαγωγών αποφοίτων Π Α και Σ Ν διετούς φοίτησης 14 Ιανουάριος 2016 Γράφτηκε από τον την Δ Ο Ε Διοργάνωση ημερίδας με θέμα ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΟΥ ΒΙΩΝΟΥΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΟΥ ΟΡΑΜΑΤΙΖΟΜΑΣΤΕ 13 Ιανουάριος 2016 Γράφτηκε από τον την Δ Σ της Δ Ο Ε Εκδήλωση για Τεμπονέρα 9 Ιανουαρίου Ημέρα μνήμης και αγώνα 29 Δεκέμβριος 2015 Γράφτηκε από τον την Δ Ο Ε Ευχές 24 Δεκέμβριος 2015

    Original URL path: http://www.doe.gr/index.php?option=com_content&view=category&id=89&Itemid=1353 (2016-02-13)
    Open archived version from archive

  • Δ.Ο.Ε - Δελτία Τύπου
    Ε Ενημερωτικό για συνάντηση με ΑΣΓΜΕ 5 11 2013 05 Νοέμβριος 2013 Γράφτηκε από τον την Δ Ο Ε ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Εκδήλωση για τα 60 χρόνια της ΠΟΕΔ 27 Οκτώβριος 2013 Γράφτηκε από τον την Δ Ο Ε ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΤΗΣ Δ Ο Ε ΜΕ ΤΟΥΣ ΟΙΚΟΛΟΓΟΥΣ ΠΡΑΣΙΝΟΥΣ 27 Οκτώβριος 2013 Γράφτηκε από τον την Δ Ο Ε ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΠΟΣΕΕΠΕΑ NA ΚΑΛΥΦΘΟΥΝ ΑΜΕΣΑ ΤΑ ΚΕΝΑ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ 27 Οκτώβριος 2013 Γράφτηκε από τον την Δ Ο Ε Tο Δ Σ της Δ Ο Ε θα πραγματοποιήσει συνάντηση με αντιπροσωπεία του κόμματος των Οικολόγων Πράσινων 27 Οκτώβριος 2013 Γράφτηκε από τον την Δ Ο Ε ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΤΗΛΕΟΠΤΙΚΟ SPOT Δ Ο Ε 27 Οκτώβριος 2013 Γράφτηκε από τον την Δ Ο Ε ΕΞΩΔΙΚΗ ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΗΓΕΣΙΑ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ 27 Οκτώβριος 2013 Γράφτηκε από τον την Δ Ο Ε Tο Δ Σ της Δ Ο Ε θα πραγματοποιήσει συνάντηση με τον Πρόεδρο του ΣΥΡΙΖΑ κ Αλέξη Τσίπρα 27 Οκτώβριος 2013 Γράφτηκε από τον την Δ Ο Ε Συνάντηση του Δ Σ της Δ Ο Ε με τον Πρόεδρο των Ανεξάρτητων Ελλήνων κ Καμμένο 27 Οκτώβριος 2013 Γράφτηκε από τον την Δ Ο Ε Συνάντηση με τον Πρόεδρο των Ανεξάρτητων Ελλήνων 27 Οκτώβριος 2013 Γράφτηκε από τον την Δ Ο Ε Συνάντηση του Δ Σ της Δ Ο Ε με τον Γραμματέα της Πολιτικής Επιτροπής της Νέας Δημοκρατίας κ Ανδρέα Παπαμιμίκο 27 Οκτώβριος 2013 Γράφτηκε από τον την Δ Ο Ε Συνάντηση του Δ Σ της Δ Ο Ε με τον Πρόεδρο της Δημοκρατικής Αριστεράς κ Κουβέλη 27 Οκτώβριος 2013 Γράφτηκε από τον την Δ Ο Ε ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΕΣ ΣΥΣΚΕΨΕΙΣ Δ Ο Ε 27 Οκτώβριος 2013 Γράφτηκε από τον την Δ Ο Ε Κοινή συνέντευξη τύπου ΔΟΕ ΟΛΜΕ ΟΙΕΛΕ 11 9 2013 27

    Original URL path: http://www.doe.gr/index.php?option=com_content&view=category&id=90&Itemid=1354 (2016-02-13)
    Open archived version from archive



  •