archive-gr.com » GR » A » AKOUTSOUKOU.GR

Total: 45

Choose link from "Titles, links and description words view":

Or switch to "Titles and links view".
  • Αθανασία Κουτσούκου - Ψυχολόγος - Παιδοψυχολόγος
    να μιλάμε τόσο έντονα για τα συναισθήματα και την συμπεριφορά μας Τί είναι τελικά και σε τί εξυπηρετεί η επιστήμη της ψυχολογίας και τί ακριβώς κάνει ο ψυχολόγος Ο ψυχολόγος είναι ένα κανάλι ένας αγωγός μέσα στον οποίο ρέουν τα βιώματα οι σκέψεις και τα συναισθήματα των ατόμων που τον επισκέπτονται και του εμπιστεύονται την ψυχική τους υγεία Το μόνο που κάνει χρησιμοποιώντας πάντοτε τις γνώσεις που του προσφέρει η επιστήμη της ψυχολογία είναι απλά να κατευθύνει αυτό μείγμα σκέψεων συναισθημάτων και προβληματισμών ώστε να μπορέσουν να βρουν μια διέξοδο Στόχος είναι αυτός ο αγωγός να καταλήξει στην ανοιχτή θάλασσα εκεί όπου δεν υπάρχει τέλος υπάρχει γαλήνη και ηρεμία και τα όρια δεν είναι σαφώς διαγεγραμμένα Εκεί ο κάθε άνθρωπος έχοντας πατήσει στα πόδια του και έχοντας αποκτήσει ασφάλεια με τον εαυτό του θα μπορέσει να κάνει το ταξίδι της ζωής του Ένα ταξίδι που η πορεία του θα διαγραφεί από το ίδιο το άτομο ελεύθερα και με κατεύθυνση εκεί όπου η ψυχή του νιώθει την πληρότητα που θα το οδηγήσει να βιώσει την ολοκλήρωση Υπηρεσίες Συμβουλευτική Ενηλίκων Kατάθλιψη Αγχώδεις Διαταραχές Διαταραχές πρόσληψης τροφής Χωρισμός και διαζύγιο Συμβουλευτική γονέων Εργασία Απώλεια Πένθος Εφήβων Κύρια χαρακτηριστικά Σεξουαλική Αγωγή Επαγγελματικός Προσανατολισμός Το

    Original URL path: http://www.akoutsoukou.gr/ (2016-05-02)
    Open archived version from archive

  • Αθανασία Κουτσούκου - Ψυχολόγος - Παιδοψυχολόγος
    στο Leeds UK με MA στην Ειδική Αγωγή Special Educational Needs το 2006 Εκεί έλαβε εξειδικευμένη κατάρτιση επάνω σε όλων των ειδών αναπτυξιακών και μαθησιακών δυσκολιών γύρω από το παιδί Συγκεκριμένα μελέτησε τη Διάγνωση και Αποκατάσταση Μαθησιακών δυσκολιών Δυσπραξίας Νοητικής Καθυστέρησης Διάσπασης προσοχής Υπερκινητικότητας ΔΕΠ Υ και Αυτισμού Εργασία Επιστρέφοντας στην Ελλάδα άνοιξε το δικό της γραφείο το 2006 στο χώρο της Καλαμάτας Το Ψυχοδιαγνωστικό Συμβουλευτικό κέντρο της κυρίας Κουτσούκου παρέχει όλες τις υπηρεσίες Ψυχολογικής και Συμβουλευτικής υποστήριξης του παιδιού του εφήβου και ολόκληρης της οικογένειας Βρίσκεται πάντα σε συνεργασία με εξωτερικούς συνεργάτες Ψυχιάτρο Λογοθεραπευτή Εργοθεραπευτή Κοινωνικό Λειτουργό Συγκεκριμένα παρέχει Διάγνωση και Αποκατάσταση Μαθησιακών Δυσκολιών Εξατομικευμένα προγράμματα Αποκατάστασης Διάχυτων Αναπτυξιακών Διαταραχών Διάσπασης Προσοχής Υπερκινητικότητας Αυτισμού Συνδρόμου Asperger κ α Συμβουλευτική Γονέων Εφήβων και Παιδιών Αντιμετώπιση φοβιών εμμονών και διαφόρων άλλων ψυχικών διαταραχών της παιδικής και εφηβικής ηλικίας Σχολικός Επαγγελματικός Προσανατολισμός σε συνεργασία με την εταιρεία Orientum Ατομική ψυχοθεραπεία σε ενήλικες Θεραπεία ζεύγους Παράλληλα για ένα έτος 2008 2009 εργάστηκε ως Σύμβουλος Ψυχολόγος στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας ΣΔΕ Καλαμάτας ΣΔΕ Ανδρούσας του Ινστιτούτου Διαρκούς Εκπαίδευσης Ενηλίκων Ι Δ Ε Κ Ε Από το 2010 έως και σήμερα εργάζεται ως Εκπαιδεύτρια σε Ομάδες Γονέων Μεσσηνίας ΙΝΕΔΙΒ Το έτος 2012 εξειδικεύθηκε σε θέματα Εξάρτησης Διαδικτύου από το Εφνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο στο πλαίσιο της Πράξης ΑΡΙΑΔΝΗ και έκτοτε συμμετέχει σε Σεμινάρια ενημερώσεις και Ομιλίες σε θέματα Διαδικτύου Επιπλέον στοιχεία Συμμετέχει και παρακολουθεί πολλά Σεμινάρια βιωματικά και μη Ημερίδες και Συνέδρια ανά έτος Θεωρεί χρέος του κάθε επιστήμονα τη συνεχή εκπαίδευση και ενημέρωση στις τελευταίες εξελίξεις στον τομέα του Είναι αναγνωρισμένο μέλος του British Psychological Society ως Graduate Member of the Society Κάρτα μέλους αριθμός 222336 και του Συλλόγου Ελλήνων Ψυχολόγων Σ Ε Ψ ως Τακτικό Μέλος Αριθμός Μητρώου 1481 Έχει εκπονήσει και δημοσιεύσει έρευνα σε πληθυσμό του Νοσοκομείου Παίδων Πεντέλης με θέμα Ψυχολογικές

    Original URL path: http://www.akoutsoukou.gr/viografiko.php (2016-05-02)
    Open archived version from archive

  • Αθανασία Κουτσούκου - Ψυχολόγος - Παιδοψυχολόγος
    ΜΑΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΟΜΙΛΙΕΣ VIDEO ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΕΙΣ ΡΑΔΙΟΦΩΝΟ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΨΥΧΟΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΔΙΑΓΝΩΣΗ ο χώρος μας Το Ψυχοδιαγνωστικό Συμβουλευτικό κέντρο της κυρίας Κουτσούκου παρέχει όλες τις υπηρεσίες Ψυχολογικής και Συμβουλευτικής υποστήριξης του παιδιού του εφήβου και ολόκληρης της οικογένειας

    Original URL path: http://www.akoutsoukou.gr/grafeio.php (2016-05-02)
    Open archived version from archive

  • Αθανασία Κουτσούκου - Ψυχολόγος - Παιδοψυχολόγος
    ΜΑΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΟΜΙΛΙΕΣ VIDEO ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΕΙΣ ΡΑΔΙΟΦΩΝΟ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΨΥΧΟΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΔΙΑΓΝΩΣΗ Επικοινωνία Φόρμα Επικοινωνίας Όνομα Τηλέφωνο E mail Θέμα Μήνυμα Στοιχεία επικοινωνίας Π Καίσαρη 8 Καλαμάτα 1ος όροφος τηλέφωνο 27210 21423 κινητό 6944 055044 email info akoutsoukou

    Original URL path: http://www.akoutsoukou.gr/contact.php (2016-05-02)
    Open archived version from archive

  • Αθανασία Κουτσούκου - Ψυχολόγος - Παιδοψυχολόγος
    της Unesco 600 000 000 γυναίκες παραμένουν αναλφάβητες δύο στους τρεις αναλφάβητους είναι γυναίκες Μόλις το 60 των γυναικών φοιτούν στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση και κάτω από 15 στη δευτεροβάθμια Σύμφωνα με τον Παγκόσμιο Οργανισμό Υγείας η βία ενάντια στις γυναίκες αποτελεί δυστυχώς ακόμη και σήμερα διαδεδομένη μάστιγα και μάλιστα όχι μόνο στις υποβαθμισμένες κοινωνίες Η έκθεση της Unicef για τις κακοποιημένες γυναίκες δίνει ανατριχιαστικές εικόνες σε όλο τον πλανήτη Μία στις πέντε γυναίκες παγκοσμίως πέφτει καθημερινά θύμα κάποιας μορφής κακοποίησης Κάθε μέρα 14 γυναίκες θανατώνονται από γονείς ή συγγενείς επειδή ατίμασαν την οικογένειά τους Στις ΗΠΑ μία γυναίκα κακοποιείται κάθε εννιά λεπτά Στη Σουηδία μία γυναίκα κακοποιείται μέχρι θανάτου κάθε δέκα μέρες Στη Μ Βρετανία μία γυναίκα δολοφονείται κάθε τρεις μέρες Στην Ινδία το 40 των παντρεμένων γυναικών ξυλοκοπείται ενώ 5 000 γυναίκες πεθαίνουν ετησίως στο βωμό των προκαταλήψεων Στην Αίγυπτο το 35 των γυναικών κακοποιούνται καθημερινά από το σύζυγό τους Στο Πακιστάν το 1997 θανατώθηκαν περισσότερες από 300 γυναίκες για λόγους τιμής Στο Μπαγκλαντές είναι νομικά κατοχυρωμένο το να ρίχνει κάποιος οξύ στο πρόσωπο μιας γυναίκας κλπ Το θηλυκό μυαλό είναι σαν την φλόγα του κεριού Μόνο όταν ανάβει δείχνει την ομορφιά του Επειδή το μόνο που μπορούμε να προσφέρουμε στους άλλους είναι ότι ακριβώς έχουμε σαν απόθεμα μέσα μας ας μην διστάζουμε να το προσφέρουμε σε αυτούς που αγαπάμε επιστροφή στο μενού Ομιλία σε μαθητές Επαγγελματικών Σχολών Ο Α Ε Δ 11η Δεκεμβρίου Παγκόσμια Ημέρα του Παιδιού Πραγματοποιήθηκε στις 20 Δεκεμβρίου 2010 Περίληψη ομιλίας Στις 11 Δεκεμβρίου του 1946 ιδρύθηκε η UNICEF η οργάνωση των Ηνωμένων Εθνών για τα παιδιά που αποσκοπούσε να βοηθήσει τα παιδιά της Ευρώπης της Μέσης Ανατολής και της Κίνας μετά το τέλος του Β Παγκοσμίου πολέμου Από τότε κάθε χρόνο στα γενέθλια της οργάνωσης αυτής δηλαδή στις 11 Δεκεμβρίου γιορτάζεται η Παγκόσμια Ημέρα του Παιδιού Το 1989 υπογράφεται και ψηφίζεται η Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού Η Σύμβαση αυτή που αποτελεί το πλέον αποδεκτό κείμενο για τα ανθρώπινα δικαιώματα παγκοσμίως υιοθετήθηκε από τη Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ στις 20 Νοεμβρίου του 1989 Την έχουν επικυρώσει 193 κράτη εκτός των ΗΠΑ και της Σομαλίας και τα 54 άρθρα της καλύπτουν όλα τα δικαιώματα των παιδιών που χωρίζονται σε 4 τομείς Δικαιώματα Επιβίωσης Ανάπτυξης προστασίας και Δικαιώματα Συμμετοχής Η Χάρτα των Δικαιωμάτων του Παιδιού Αναφέρει Δικαιούμαι να έρθω στη ζωή Δικαιούμαι να μεγαλώσω σε έναν κόσμο χωρίς βία και φτώχεια Δικαιούμαι να ζήσω σε έναν κόσμο που σέβεται και προστατεύει το φυσικό περιβάλλον Δικαιούμαι να έχω ελεύθερη πρόσβαση στο μαγικό κόσμο της γνώσης Δικαιούμαι να έχω ελεύθερο χρόνο και χώρο για να παίζω Δικαιούμαι να μάθω τι είναι καλό για την σωματική και ψυχική μου υγεία Δικαιούμαι να περνάω αρκετό χρόνο με τους γονείς μου Δικαιούμαι να ζήσω με αθωότητα και ανεμελιά τα παιδικά μου χρόνια Δικαιούμαι να ζήσω σε μια κοινωνία που προστατεύει τα προσωπικά μου δεδομένα Δικαιούμαι έναν κόσμο ανθρώπινο δίκαιο και ειρηνικό Έναν κόσμο στον οποίο θα μεγαλώσουν αύριο τα δικά μου παιδιά επιστροφή στο μενού Ομιλία στο Πνευματικό Κέντρο Καλαμάτας υπό τη διοργάνωση του Συλλόγου Τριτέκνων Μεσσηνίας Συμβουλευτική Γονέων Πραγματοποιήθηκε στις 4 Σεπτεμβρίου 2010 Περίληψη ομιλίας Οι γονείς αντιμετωπίζουν ίδια προβλήματα με τα παιδιά τους Κουράζονται να επαναλαμβάνουν κάθε πράγμα 3 φορές λογομαχούν έντονα εξαντλούνται από τις γκρίνιες και τα κλαψουρίσματα τους καβγάδες Επίσης αποτυγχάνουν γιατί δεν ακολουθούν μια τακτική με συνέπεια Είναι αναβλητικοί Προειδοποιούν μεν αλλά δεν τηρούν συνεπή στάση μέχρι τέλους εφαρμόζοντας αυτά που λένε στην πράξη Τους λείπει η υπομονή Τιμωρούν πάνω στο θυμό τους Δύο είναι οι λάθος τρόποι αντίδρασης των γονιών στην κακή συμπεριφορά των παιδιών τους 1 Η παθητική στάση δηλαδή το να υποχωρούν στην κακή συμπεριφορά επειδή δεν έχουν τη διάθεση να αντιμετωπίσουν το πρόβλημα και 2 Η αντίδραση με θυμό Οι επιτυχημένοι γονείς και τα παιδιά τους είναι συνέταιροι στην επιχείρηση πειθαρχία Οι γονείς δεν πρέπει να αφήνουν την κακή συμπεριφορά των παιδιών τους να τους εμποδίζει να τα χαίρονται Πρέπει 1 να είναι αυστηροί αλλά θετικοί 2 Σοβαροί όσον αφορά στη διαδικασία της σωστής αγωγής αλλά να έχουν και μια παιδική αίσθηση του χιούμορ όποτε χρειάζεται Να ξέρουν πώς να εκτιμούν τα παιδιά τους και το σημαντικότερο 3 να είναι ανοιχτοί στις αλλαγές Οι γονείς χρειάζονται εκπαίδευση όπως ακριβώς οι επαγγελματίες Τα παιδιά χρειάζονται γονείς όχι μόνο στοργικούς αλλά και εκπαιδευμένους Ο γονικός ρόλος είναι δυσκολότερος σήμερα επειδή και η παιδική ηλικία είναι δυσκολότερη Τα παιδιά βρίσκονται κάτω από πίεση Πειθαρχία και τιμωρία δεν είναι το ίδιο Όταν χρησιμοποιείται σωστά η τιμωρία είναι ένα μικρό μέρος της συνολικής διαδικασίας της πειθαρχίας Σκοπός της πειθαρχίας δεν είναι ο έλεγχος αλλά η συνεργασία Συνεργασία σημαίνει ότι τα παιδιά μας επιλέγουν να συμπεριφερθούν σωστά επειδή το βρίσκουν λογικό να συμπεριφέρονται σωστά Οι προσπάθειες ελέγχου των εφήβων είναι μάταιες Πρέπει να στηριχτούμε στη συνεργασία και να έχουμε εμπιστοσύνη ότι θα αποδεχτούν τις ιδέες των γονιών για το τι είναι σωστό και τι λάθος Τα παιδιά μαθαίνουν από οτιδήποτε κάνουν οι γονείς Αν πείτε ψέματα για την ηλικία του δωδεκάχρονου παιδιού σας για να πληρώσετε μειωμένο εισιτήριο μαθαίνετε στο παιδί σας ότι δεν είναι κακό να λέει ψέματα Αν λέτε στο τηλέφωνο ότι ο σύζυγός σας απουσιάζει ενώ βρίσκεται στο σπίτι μαθαίνεται στα παιδιά σας να λένε ψέματα Αν τρώτε έτοιμα φαγητά χαμηλής θρεπτικής αξίας μαθαίνετε τα παιδιά σας να τρώνε τέτοια φαγητά Αν βλέπετε από το πρωί ως το βράδυ τηλεόραση μαθαίνετε τα παιδιά σας να βλέπουν τηλεόραση όλη μέρα Αν θυμώνετε προς τα παιδιά σας τότε κι εκείνα θα μάθουν να θυμώνουν με τους άλλους Αν βρίζετε ή τσακώνεστε έτσι θα μάθουν να λύνουν τις διαφορές τους Αλλά επίσης τα παιδιά χρειάζονται και ενθάρρυνση για να διαμορφώσουν αυτοπεποίθηση Έτσι λοιπόν δεν πρέπει να ξεχνάμε ποτέ να τους δείχνουμε εμπιστοσύνη να τονίζουμε τη σημασία της σκληρής δουλειάς να τονίζουμε τα δυνατά σημεία και τις βελτιώσεις τους να τους διδάσκουμε να μαθαίνουν και από τα λάθη τους και να ενθαρρύνουμε την υπευθυνότητά τους Αν θέλετε παιδιά με αυτοπειθαρχία πρέπει να είστε συνεπείς Πρέπει να εννοείτε αυτά που λέτε και να τα κρατάτε σταθερή στάση ως το τέλος Δείχνοντας συνεπείς σε ότι λέμε διδάσκουμε στα παιδιά τη συνέπεια Η τήρηση μιας συνεπούς συμπεριφοράς δεν είναι πάντα εύκολη αλλά αξίζει τον κόπο Δεν πρέπει να αποφεύγουμε να λέμε το όχι Καλό είναι να αντιμετωπίζουμε κάθε κακή συμπεριφορά αμέσως κι όχι να το αναβάλουμε Έχετε το δικαίωμα να χαίρεστε που είστε γονείς Μην αφήνετε την ανάρμοστη συμπεριφορά των παιδιών σας να σας εμποδίζει να χαρείτε Αναλάβετε δράση Σχεδιάστε πώς μπορείτε ν αλλάξετε την κακή τους συμπεριφορά και μετά διασκεδάστε μαζί Να γελάτε και να παίζετε με τα παιδιά σας και να ασχολείστε μαζί τους επιστροφή στο μενού Ομιλία σε γονείς και εφήβους στην Κορώνη Μεσσηνίας υπό τη διοργάνωση της Μητρόπολης Μεσσηνίας Ο Ρόλος της οικογένειας στη Διαμόρφωση του Χαρακτήρα του Παιδιού Πραγματοποιήθηκε στις 13 Ιανουαρίου 2010 Περίληψη ομιλίας Οικογένεια Αναλύοντας τον όρο ετυμολογικά βλέπουμε πως αποτελείται από δύο συνθετικά οίκος και γένος Πολύ αποκαλυπτικά και αλάνθαστα για το ποιά είναι η δομή της εκάστοτε οικογένειας είναι τα παιδιά τα οποία με τον αυθορμητισμό τους δεν κάνουν ποτέ λάθος Τα ίδια τα παιδιά μπορούν μόνο να ξέρουν τί είναι και τί κάνει το κάθε άτομο μες στην οικογένεια Η οικογένεια είναι μια ομάδα ατόμων τα οποία ανήκουν στο ίδιο γένος Εκτός του ότι όμως τους ενώνει το ίδιο αίμα τα άτομα αυτά συμμετέχουν συναισθηματικά και μοιράζονται μια κοινή ζωή και αναλαμβάνουν από κοινού τις πολλαπλές ευθύνες που συνεπάγεται αυτή ζωή Η οικογένεια είναι ο πρώτος χώρος στον οποίο το παιδί αναπτύσσεται σωματικά πνευματικά και ψυχικά Βλέποντας τα πράγματα εξελικτικά η συμβολή της οικογένειας ανά στάδιο ανάπτυξης Βρεφική ηλικία Το παιδί από τη γέννηση του ως και τα δύο του χρόνια είναι βρέφος Βλέποντάς το ως βρέφος λοιπόν πως σε αυτά τα χρόνια το μόνο που χρειάζεται το παιδί είναι τροφή καθαριότητα και στέγη Η αλήθεια είναι πως όλα αυτά φροντίζουν τις σωματικές του ανάγκες Όμως το παιδί είναι ικανό σε αυτή την ηλικία παράλληλα αναπτύσσει και την νοημοσύνη του καθώς και μπορεί να γίνει δέκτης όλων των συμπεριφορών Είναι η στιγμή που οι γονείς προσφέρουν στ παιδί τους συναισθηματική ασφάλεια Νηπιακή ηλικία Από 2 μέχρι και 5 χρόνων το νήπιο αναπτύσσει προσωπικότητα Μαθαίνει τα όριά του δοκιμάζοντας και προκαλώντας τους άλλους Η οικογένεια καλείται εκεί να το μάθει να σέβεται να υπακούει να διεκδικεί με υγεία κάτι και όχι με υστερικά ξεσπάσματα Σχολική ηλικία Στη συνέχεια το παιδί μπαίνει στη σχολική ηλικία η οποία και διαρκεί περίπου ως τα 12 του χρόνια Εκεί το παιδί κοινωνικοποιείται Η οικογένεια εδώ καλείται να παρέχει ένα ισορροπημένο πρόγραμμα στο σπίτι με ηρεμία στο περιβάλλον Εφηβεία Προχωρώντας στην Εφηβεία τα πράγματα δυσκολεύουν πολύ Ο έφηβος πασχίζει με νύχια και με δόντια να διεκδικήσει όλα του τα προνόμια και να δημιουργήσει και περισσότερα ακόμη Σε όλα αυτά που νιώθει και στην πραγματικά μεγάλη εσωτερική του πάλη καλείται η οικογένεια να γίνει ένας διαμεσολαβητής ένας καλός ακροατής και όχι ένα ακόμη μέτωπο Κάνουμε τα παιδιά μας να μας εμπιστεύονται μόνο όταν εμείς οι ίδιοι τα εμπιστευτούμε Τα παιδιά μας δεν χρειάζονται να ξέρουν το πόσο έξυπνοι είμαστε αλλά ότι μπορούμε να γίνουμε το ίδιο μικροί με εκείνους και να ταυτιστούμε με τον προβληματισμό τους όσο απλοϊκός κι αν μας φαίνεται Ανοίγουμε λοιπόν όχι μόνο τα αυτιά του σώματός μας αλλά και της ψυχής μας για να πλάσουμε ανθρώπους υγιείς και έτοιμους να αντιμετωπίσουν τη νέα πραγματικότητα επιστροφή στο μενού Ομιλία σε γονείς και παιδιά του 1ου Δημοτικό σχολείο Μεσσήνης Ο Ρόλος του Σχολείου στην Εξέλιξη του Παιδιού Πραγματοποιήθηκε στις 19 Μαρτίου 2009 Περίληψη ομιλίας Το Σχολείο είναι η πρώτη οργανωμένη κοινωνία του παιδιού μετά την οικογένεια Τελειώνει η ανευθυνότητα και η ξεγνοιασιά και αρχίζουν αργά μα σταθερά να μπαίνουν οι ευθύνες που όλο και αυξάνονται Η προσφορά του σχολείου στην διαπαιδαγώγηση του παιδιού είναι σημαντική και πολυδιάστατη 1 Γνώσεις που οδηγούν στη μόρφωση 2 Αρχίζει το παιδί να έχει καθήκοντα και να οργανώνει για πρώτη φορά το χρόνο του Οι γονείς είναι εκείνοι που θα βοηθήσουν στο σωστό σύστημα εργασίας στο σπίτι 3 Το παιδί αρχίζει να καταλαβαίνει πως στο σχολείο θα μάθει θα αναπτυχθεί θα έχει τις ευθύνες υπευθυνότητα 4 Μαθαίνει να αμείβεται για την εργασία με έπαινο καλό βαθμό και να τιμωρείται για την μη τήρηση των υποχρεώσεών του κακοί βαθμοί τιμωρίες ανταμοιβή 5 Θα υποχωρήσει ο νηπιακός εγωκεντρισμός και από το εγώ θα περάσουμε στο εμείς ομαδικότητα Πολύ σημαντικό ρόλο στη ζωή του αρχίζουν να παίζουν οι φίλοι Το παιδί αρχίζει να μπαίνει σε μια οργανωμένη ομάδα από συνομήλικά του άτομα και να γίνεται ένα με την ομάδα Μεγαλώνουν καθήκοντα και υποχρεώσεις Αυτή είναι η λογική πορεία κοινωνικοποίησης του παιδιού Κάθε γονιός οφείλει να μεριμνά τόσο για την πνευματική πρόοδο του παιδιού όσο και για την ομαλή κοινωνικοποίηση και είσοδό του στην ομάδα Η οικογένεια οφείλει να δημιουργεί το κατάλληλο υπόβαθρο το οποίο θα βοηθήσει το παιδί να περάσει εύκολα από το ένα περιβάλλον στο άλλο Όταν το παιδί αρχίζει να πηγαίνει στο σχολείο ο δάσκαλος γίνεται ένα σημαντικό μέρος του κόσμου του σπάζοντας το μονοπώλιο των γονέων Δεν χρειάζεται τα πράγματα να φτάνουν σε οριακά σημεία για να αναζητείται ο διάλογος δασκάλων με τους γονείς Είναι η συνεργασία το κλειδί όχι μόνο για την καλύτερη πρόοδο του παιδιού αλλά και για την ομαλή συναισθηματική και ψυχολογική του ανάπτυξη Γονείς και Δάσκαλοι πρέπει να καταλάβουν πως είναι σύμμαχοι επιστροφή στο μενού Ομιλία σε γονείς και εφήβους στο Ξενοδοχείο Rex Καλαμάτας υπό τη διοργάνωση του Κέντρου Μάθησης Μαθησιακές Δυσκολίες Υπερκινητικότητα Διάσπαση Προσοχής τι πραγματικά σημαίνουν Πραγματοποιήθηκε στις 14 Μαρτίου 2009 Περίληψη ομιλίας Προβλήματα συμπεριφοράς στα παιδιά μπορεί να οφείλονται και σε οργανικά αίτια Συγκεκριμένα πρέπει να είμαστε ενήμεροι για το τι σημαίνουν κάποιες έννοιες Διάσπαση προσοχής Υπερκινητικότητα Εδώ ανήκει το παιδί που διασπάται βυθίζεται στις σκέψεις του και αργεί να επανέλθει στην εργασία του Το πρόβλημα της διαταραχής της συγκέντρωσης προσοχής ξεκινά με τη σχολική ηλικία και γίνεται πιο έντονο στις πρώτες τάξεις του Δημοτικού Πιο συγκεκριμένα σε παιδιά 8 10 ετών όπου και η κλινική εικόνα είναι πλέον ξεκάθαρη παρατηρούμε τα εξής συμπτώματα DSM IV Α έλλειψη προσοχής Β Παρορμητικότητα Γ Υπερκινητικότητα Επιπρόσθετα εκδηλώνονται συνήθως ελάχιστη επιμονή γρήγορη κόπωση άστατος ρυθμός εργασίας και απόδοσης ενισχυμένη διάσπαση Γενικά τα παιδιά αυτά ως αποτέλεσμα νιώθουν ανασφάλεια φεύγουν εύκολα από το θέμα είναι νευρικά και ανήσυχα κα αντιδρούν αρνητικά στις σχολικές εργασίες Μαθησιακές Δυσκολίες Δυσλεξία Σε αυτή την κατηγορία ανήκουν παιδιά που έχουν κανονικό δείκτη νοημοσύνης Το πρώτο πράγμα που παρατηρούμε είναι Η ιδιαίτερα παράξενη συμπεριφορά έλλειψη στοχαστικότητας ανώριμη και ανοργάνωτη συμπεριφορά περιορισμένη συγκέντρωση προσοχής εύκολη αποδιοργάνωση κλπ Προβλήματα σε γραφή και ορθογραφία παραλείπουν ή προσθέτουν γράμματα ή συλλαβές αντικαθιστούν γράμματα με κάποια άλλα που τους μοιάζουν στο Σκέφτομαι και Γράφω περιορισμένο λεξιλόγιο και λόγος τηλεγραφικός δεν γενικεύουν εύκολα τους κανόνες κλπ Δυσκολία στην ανάγνωση και πολλές φορές στην κατανόηση κειμένων αργούν να μάθουν το μηχανισμό ανάγνωσης αλλάζουν σειρές δεν χρωματίζουν τη φωνή τους δε σταματούν στα σημεία στίξης συγχέουν γράμματα και κατ επέκταση δεν κατανοούν σωστά το ακριβές νόημα του κειμένου κλπ επιστροφή στο μενού Ομιλία στη Μεσσήνη υπό τη διοργάνωση του Αθλητικού Οργανισμού Πάμισος Η Συμβολή του Αθλητισμού στην Ψυχολογική και Κοινωνική Ανάπτυξη του Παιδιού Πραγματοποιήθηκε στις 7 Φεβρουαρίου 2009 Περίληψη ομιλίας Ο αθλητισμός είναι ένας κοινωνικός θεσμός γι αυτό είναι συνδεδεμένος με τον πολιτισμό της πολιτιστικές αξίες και συνθήκες της κοινωνίας Ως τέτοιος είναι ένα σύστημα το οποίο πρέπει να διέπεται από ένα πλέγμα κανονισμών και να κατευθύνεται από διατυπωμένους κανόνες που καθορίζουν τον χρόνο τον χώρο το όργανο και τις εκτελούμενες δραστηριότητες ώστε να τον διαφοροποιούν από μια απλή άσκηση ή ένα παιχνίδι Η προσφορά του στην ψυχο σωματικο κοινωνική ανάπτυξη του παιδιού είναι πολυδιάστατη o Δυναμώνει το σώμα και ισχυροποιείται απέναντι στις ασθένειες o Μειώνει τα συμπτώματα στρες και κατάθλιψης o Βελτιώνει τη μάθηση και τη σχολική επίδοση o συμβάλλει στην πρόληψη του καπνίσματος και των ναρκωτικών ουσιών o Μείωση της εγκληματικότητας o Βελτιώνει την αυτοπεποίθηση και αυτοεκτίμηση των παιδιών o Κοινωνικοποίηση Καθώς το παιδί μεγαλώνει δέχεται όλο και περισσότερες επιδράσεις στο χαρακτήρα του από τον αθλητισμό αναπτύσσει το αίσθημα της συνεργασίας και της συλλογικότητας ενώ παράλληλα μαθαίνει να σέβεται το συμπαίχτη του αλλά και τον αντίπαλό του Υιοθετεί την ευγενή άμιλλα μένοντας συγκροτημένος στη χαρά της νίκης και αποδέχεται την ήττα σαν κίνητρο βελτίωσης και αυτοκριτικής επιστροφή στο μενού Ομιλία στο 11ο Δημοτικό Καλαμάτας Δυσκολίες στην Προσαρμογή του Παιδιού στο Σχολικό Περιβάλλον Πραγματοποιήθηκε στις 22 Νοεμβρίου 2008 Περίληψη ομιλίας Το παιδί από 6 ετών γυρίζει καινούρια σελίδα στη ζωή του με την είσοδό του στο σχολείο Όλοι οφείλουν να συντελέσουν στην ομαλή ένταξή του σε αυτό καθώς από αυτή του την ένταξη εξαρτάται η κοινωνικοποίησή του Το Σχολείο είναι το πρώτο απαιτητικό οργανωμένο κοινωνικό περιβάλλον του παιδιού Μέσα στο πλαίσιο λειτουργίας του επιτυγχάνονται πολλά πράγματα παράλληλα Γνώσεις που οδηγούν στη μόρφωση Αρχίζουν τα καθήκοντα και για πρώτη φορά η οργάνωση του χρόνου του Συνειδητοποιεί πως στο σχολείο θα μάθει θα αναπτυχθεί και θα έχει ευθύνες υπευθυνότητα Μαθαίνει να αμείβεται για την εργασία με έπαινο καλό βαθμό και να τιμωρείται για την μη τήρηση των υποχρεώσεών του κακοί βαθμοί τιμωρίες αμοιβή Υποχωρεί ο νηπιακός εγωκεντρισμός και από το εγώ θα περάσουμε στο εμείς ομαδικότητα Κοινωνική συμπεριφορά Θα μάθει να προσαρμόζεται μέσα στο σύνολο Η οικογένεια από την πλευρά της οφείλει να προετοιμάζει σωστά και να στηρίζει το παιδί Αυτό είναι κάτι που οφείλει να δημιουργεί από την πρώτη ημέρα της γέννησής του κι όχι πολύ καθυστερημένα και με πολλά λάθη Έτσι συνοπτικά η οικογένεια οφείλει να δημιουργεί μια κατάσταση που να ευνοεί την ανάπτυξη I Όχι εξαρτημένα παιδιά II Όχι κακομαθημένα παιδιά III Βοηθούμε στη θετική εικόνα για το δάσκαλο IV Οργανώνουμε σωστά την εργασία του παιδιού στο σπίτι Ήρεμη οικογενειακή ατμόσφαιρα Πρόγραμμα εργασίας αρκετός ελεύθερος χρόνος Να έχει αν γίνεται το δικό του δωμάτιο Η διαμόρφωση του προγράμματος θα γίνει σε συνεργασία με το παιδί Πρέπει από νωρίς να μάθει να εργάζεται μόνο του Ώρα για παιχνίδι και για παρέα με συνομήλικα παιδιά Προσοχή με τα διάφορα εξωσχολικά μαθήματα Συνεργασία ανάμεσα σε γονείς και σχολείο Όχι αυστηρότητα με τη βαθμολογία του παιδιού μας Πώς το Ίδιο το Σχολείο Θα Βοηθήσει Ο Δάσκαλος γίνεται ένα σημαντικό μέρος του κόσμου του παιδιού σπάζοντας το μονοπώλιο των γονέων Λειτουργεί ως πρότυπο πηγή γνώσης αλλά και ως μέσο κοινωνικοποίησης του παιδιού Οι δάσκαλοι μπορεί να γίνουν και πολύ καλοί ψυχοθεραπευτές με τη μορφή συμβούλου σε ορισμένες προβληματικές συμπεριφορές και μόνον αφού και οι ίδιοι έχουν την ανάλογη ενημέρωση Δάσκαλος και γονέας αλληλοσυμπληρώνονται και αλληλοϋποστηρίζονται για το καλό των παιδιών επιστροφή στο μενού Ομιλία στους γονείς του 2ου Γυμνασίου Μεσσήνης Εφηβεία και Σχολικές επιδόσεις Πραγματοποιήθηκε στις 11 Οκτωβρίου 2008 Περίληψη ομιλίας Η εφηβεία είναι ένα στάδιο της ζωής του ανθρώπου στην ανάλυση του οποίου έχουν αναλωθεί πολλοί επιστήμονες Στη ζωή λοιπόν του ανθρώπου η εφηβική ηλικία θεωρείται ως μεταβατική περίοδος Το τελευταίο στάδιο της ανάπτυξης πριν την ωριμότητα Συνηθίζουμε να λέμε πως η εφηβεία αρχίζει κάπου μετά τα 11 χρόνια Βέβαια υπάρχουν διαφορές από παιδί σε παιδί και ακόμη περισσότερες από αγόρι σε κορίτσι Είναι γεγονός πως τα κορίτσια μπαίνουν στην εφηβεία μέχρι και 2 χρόνια νωρίτερα από τα αγόρια και βγαίνουν και πιο γρήγορα Η ήβη ξεκινάει όταν οι πρώτες ορμόνες του φύλου αρχίζουν και παράγονται σε μικρές αρχικά αλλά σταδιακά σε όλο και μεγαλύτερες ποσότητες Γενικά όλα τα όργανα του σώματος του εφήβου μεγαλώνουν ή και αλλάζουν μορφή Στην εφηβεία γίνεται η ολοκλήρωση και της διανοητικής ανάπτυξης των παιδιών Σύμφωνα με την ορολογία της παιδοψυχολογίας οι έφηβοι περνούν από το στάδιο της ενεργητικής νοημοσύνης στο στάδιο της τυπικής σκέψης Τις αυξήσεις και τις σωματικές αλλαγές συνοδεύουν μια ακαταστασία και αστάθεια στους σφυγμούς την πίεση του αίματος και τη θερμοκρασία του σώματος Όλη αυτή λοιπόν η αναστάτωση στον ανθρώπινο οργανισμό οπωσδήποτε προκαλεί ισχυρές ανακατατάξεις στο νευρικό σύστημα του εφήβου Και εφόσον το νευρικό σύστημα είναι και το υπόβαθρο του ψυχικού κόσμου του ανθρώπου είναι πολύ φυσιολογικό οι αλλαγές στον έφηβο να μην είναι μόνο σε βιολογικό επίπεδο αλλά και σε συναισθηματικό ψυχολογικό Μέσα στον κυκεώνα των αλλαγών που περιγράψαμε παραπάνω ο έφηβος πλημμυρίζει από συναισθήματα έντονα και ευμετάβλητα Αρχικά νιώθει δέος για τη νέα κατάσταση για τις νέες τους ικανότητες που καλείται να εκμεταλλευτεί

    Original URL path: http://www.akoutsoukou.gr/omilies.php (2016-05-02)
    Open archived version from archive

  • Αθανασία Κουτσούκου - Ψυχολόγος - Παιδοψυχολόγος
    Παιδαγωγός ΑΡΧΙΚΗ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΤΟ ΕΡΓΟ ΜΑΣ Ο ΧΩΡΟΣ ΜΑΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΟΜΙΛΙΕΣ VIDEO ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΕΙΣ ΡΑΔΙΟΦΩΝΟ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΨΥΧΟΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΔΙΑΓΝΩΣΗ video Αποσπάσματα από ομιλίες Αποσπάσματα από τηλεόραση Αποσπάσματα

    Original URL path: http://www.akoutsoukou.gr/video.php (2016-05-02)
    Open archived version from archive

  • Αθανασία Κουτσούκου - Ψυχολόγος - Παιδοψυχολόγος
    ΡΑΔΙΟΦΩΝΟ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΨΥΧΟΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΔΙΑΓΝΩΣΗ δημοσιεύσεις Ψυχολογικές διαταραχές σε παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες O ρολος της οικογενειας στη διαμορφωση του χαρακτηρα του παιδιου Άγχος Εχθρός ή Σύμμαχος στις Πανελλήνιες Εξετάσεις Διάλεξη για την οικογένεια και τα

    Original URL path: http://www.akoutsoukou.gr/arthra.php (2016-05-02)
    Open archived version from archive

  • Αθανασία Κουτσούκου - Ψυχολόγος - Παιδοψυχολόγος
    μια σχέση Time Fm 90 9 Φιλία μεταξύ ανδρών γυναικών Time fm 90 9 Επιβιώνουν οι σχέσεις με διαφορά ηλικίας Time fm 90 9 Κοινωνική Δικτύωση Time fm 90 9 Ανταγωνιστική σχέση Time fm 90 9 Ο γάμος σκοτώνει τον έρωτα Time fm 90 9 Παθολογική Γονεϊκή αγάπη Time fm 90 9 Υπάρχει ημερομηνία λήξης στον έρωτα Time fm 90 9 Η Απιστία στις σχέσεις Time fm 90 9 Χωρισμός

    Original URL path: http://www.akoutsoukou.gr/mme.php (2016-05-02)
    Open archived version from archive



  •